视听阅读-大学英语教材的革新之作.doc

视听阅读大学英语教学的新路径全新版大学英语视听阅读大学英语教材的革新之作 一、 视听阅读，外语教学中输入型课程的最新发展阶段对于外语学习而言，语料的输入是第一位的，有足够、充分的输入，才能确保输出。复旦大学著名的英语专家陆谷孙教授曾经提出：英语专业大学生每年要有100万字的输入量，再配以1万字的输出，经过四年训练后，英语可至流利水平。语言输入的重要性和先决性显而易见。由于汉英两种语言的差异和中国学习者的英语习得特点，我国在英语教学上对语言输入的教学总是放在第一位，输入型课程在英语课程设置中占比比较大。随着科技的进步，英语输入型课程经历了单一到多样化的发展过程：第一阶段主要以精读（阅读）为主；第二阶段是在收音机和录音机广泛使用之后，除了阅读课外，还增设听力课；第三阶段是在计算机科技和网络科技的发展和广泛应用致使视听材料易于传播之后，视听教学日渐流行，增设了视听说课。语言的基本要素是声音，听力材料更能呈现真实的语言，所以很受学习者的喜爱。听力语料虽然能体现语言的本质，但最接近真实语言的是视听语料，因为对现实语言的理解不但包括语言本身，还包括语言环境，如说话者的表情、手势、身边的事物等，这些因素只能通过视频材料来呈现。视听语料的趣味性和真实性是阅读语料和听力语料无法比拟的，它对英语学习者的吸引力也是不言而喻的。大学生热衷于通过看欧美影视剧、电视纪录片来提高自己的英语水平即可看出视听语料的魅力。其中，流行颇广的欧美电视剧有Friends，Desperate Housewives，Prison Break，24 Hours等；广受欢迎的电视节目有CNN、BBC等的新闻、综艺节目，National Geographic、Discovery、History等频道的纪录片。在这个阶段，课程设置上主要体现为增加视听说课，测试上则增加了视听理解。目前，国际上一些主流英语考试均开始推出基于网络的考试（IBT，即Internet-Based Test），IBT与传统的纸质考试（PBT，即Paper-Based Test）相比，其优点之一就是为测试学习者的视听能力提供了可能。我国大学英语考试CET-4和CET-6也开发了IBT，即俗称的“机考”。据报道，2008年有50所高等院校的学生参加了四、六级机考，随后几年里，每年都有200多所高校的学生参加了机考。我国英语四、六级机考在测试内容上的重大改革即是增加了对视听材料的测试。据报道，视听材料测试内容基本如下：考生看完一段视频材料后，要根据该材料做听写、听力理解、跟读题，甚至后面的写作题也以该视听材料为基础，如果应试者未看懂视听材料，后面的试题根本无法解答。视听能力的重要性在机考中可见一斑。据调查，考生对视听测试题均感觉有较大的难度大学生的视听能力亟待提高。二、 全新版大学英语视听阅读系列教材的编写理念外语教育出版社在各个阶段利用最新形式的语料，开发设计新型的教材，促进了这些课程设置的发展和英语教学的改革。作为我国最大、最权威的外语教育出版基地之一，上海外语教育出版社在大学英语教材创新方面一直走在我国同行的前列，如在不同阶段率先开发出版大学英语视听说教程、大学英语快速阅读、各种教程的学习光盘等，为我国大学英语教学的发展作出了贡献。针对视听语料和传统阅读语料的优点，经过多年的探索和研究，上海外语教育出版社联合美国国家地理（National Geographic）和圣智学习出版公司（Cengage Learning）开先河编写了旨在提高学习者视听能力和阅读能力的全新版大学英语视听阅读。这是一套在内容及形式上均有革新意义的大学英语教材，将为我国大学英语教学乃至整个英语教学提供新的路径，给大学英语教学带来新的活力，为英语学习提供新方法。三、 全新版大学英语视听阅读系列教材内容分析全新版大学英语视听阅读从数以千万记的国家地理电视频道视频材料中精选出视频片段作为教学素材，主题包括中外文化、天文地理、历史名胜、科技探索、自然、风土人情、生活常识等。每个单元视频素材长度为510分钟。然后由国家地理杂志资深作者按照中心词的词汇量撰写配音文本，并由国家地理频道资深配音员配音，制成教学用视频材料。再把配音文本改编、扩写成传统的阅读文本。配音文本的语料主要包括人物对话和解说词：人物对话是现场录制的口语，口音多样，便于学习者熟悉世界各地的口音；解说词则是由作者按词汇量要求专门针对学习者需求撰写的语料，学习者可以有的放矢地学习，而且解说部分有标准的英式发音和美式发音可选，方便学习者听练、模仿标准的发音。视频材料均有字幕，可根据需要随意开关。阅读文本对人物口语中的非规范表达进行了修正，而且对整个视频材料的背景、画面、故事发展进行了描述和评论，以增加语料的可学性和丰富性。视听语料和阅读语料完美结合，互为补充，可以提高学习者的视听能力和阅读能力。为了切实提高学习者的视听能力，外教社邀请我国大学英语教学专家根据大学英语课程教学要求、大学英语教学实情以及大学生的英语习得特点，针对视频材料设计了活泼生动的教学活动。为方便教学，把每个视频分成34个部分来处理，设计的练习包括以流程图形式呈现的听写、视听理解、旨在测试学习者语音的跟读等等。教材还设计了一些说的活动，学习者通过视听和阅读输入掌握丰富的语料后，有话可说；另一方面还利用原始素材图片丰富的特点，设计看图说话，使说的训练更容易进行。分部分对视频进行教学后，还设计了旨在对整个视频进行整体理解和把握的后续教学活动（Follow-Up），训练内容包括归纳各部分段落大意、故事概要讨论及做团队项目（Project）等。团队项目活动要求学生组成34人的小组，完成与主题相关的研究工作，然后各小组派代表向全班同学汇报研究结果；该活动旨在让学生发扬团队合作精神，培养学生的研究探索能力和语言表达能力。针对视频设计恰如其分的教学活动，可以使教学达到事半功倍的效果。全新版大学英语视听阅读所体现出来的视频文本的规范性、语言的丰富性、难易梯度的合理性、学习效果的检测功能是欧美影视剧、电视新闻、纪录片所难以并蓄的。其主题的多样性和时代性符合青年大学生的学习需求和心理，可培养他们的综合素质，是目前广为使用的“视听说”和“阅读”教程的有益补充和发展。此外，阅读文本充分利用原始素材图片精美的特点，仿美国国家地理杂志，真正实现图文并茂排版，图解文意，帮助学习者理解文本。阅读文本也有英式发音和美式发音的录音，方便学习者模仿学习。各单元最后还设计了与主题相关的Home Listening，供学习者课后进一步训练听力，这部分的录音也有英式发音和美式发音可选。整套教材共6册：基础1、基础2、第14册，难易度以核心词（headwords）控制，循序渐进，梯度合理。每册教材均配有教师手册，提供文化背景知识和教学建议等教学资料以及教学测试软件。全新版大学英语视听阅读为大学英语教材的革新之作，它完美结合视听和阅读、提供美音和英音两种发音、设计新颖的语言训练形式，相信这些新颖的编写理念和方法，将又一次推进我国大学英语课程设置的发展，给英语教学带来新的思路，使我国大学英语教学上一个新的台阶。3