资源描述
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学 校
五里学区
年级
三
学科
英语
授课人
马百灵
班级
一
备课时间
年 月 日
课 题
Unit 2 They’re monkeys
授课时间
年 月 日
教
学
目
标
1、听懂、会说、会读词汇：tiger, big, lion, elephant, monkey。
“What are they?”语言结构以及其回答They are + (名词复数形式).
2、初步感知词汇：small、fat、small.及语言结构：“They are + adj.
3、复习句型“What's this?”及其回答“It's a (an)+名词单数。”
学
习
目
标
1、词汇：monkey，lion ，tiger，elephant，big
2、“What are they? They are / They're + 名词复数形式。”的语言结构
3、运用 “What are they？”及其回答来描述更多的动物及特征
教
学
重点
词汇：monkey，lion ，tiger，elephant，big
“What are they? They are / They're + 名词复数形式。”的语言结构
难点
运用 “What are they？”及其回答来描述更多的动物及特征
方法
创设情境激趣，小组活动 简笔画
手段
录音机、磁带、单词卡片、动物图片等
板
书
设
计
Unit 2 They’re monkeys
What’t this? It’s an elephant
It’s a tiger.
What are they ?
They’re monkeys. They’re small.
教学过程
教师活动
学生活动
一、 热身活动
Listen and do the actions: Stand up ! Sit down ! Point to the desk. Stand up ! Point to the window! Sit down ! Stand up ! Point to the door! Sit down !
二、复习。
1.出示单词卡片复习第一模块单词, 用What’s this? 提问，要求学生完整回答问题，用It’s a…. What’s this? It’s a toy. Toy, toy, it’s a toy.同样方法复习doll, ship, car, computer game.
2.师： My favourite toy is a doll. What’s your favourite toy? 提问几名学生，让他们用My favourite toy is a….或It’s a….来回答问题。
（强调完整回答，为以后的教学打好基础。）
三、学习新课：
1.出示猫、狗、熊猫的单词卡片，用What’s this? 提问，要求学生完整回答问题，用It’s a….再说：My favourite animal is a dog. What’s your favourite animal? 我最喜爱的动物是小狗。你呢？问两个学生，然后启发：我们在那儿可以看到这些可爱的动物？学生回答：动物园。师说：今天我们就去动物园参观参观。（以旧带新，自然引入新课。）
2. 板书课题：Module 2 Zoo Unit 1 They’re monkeys. 师指着图片问：What’s this ? 生答：It’s a …. 用单词卡片教monkey（边读单词边配上动作），monkey, monkey.将卡片贴于黑板。教tiger（分大声小声读单词），tiger，tiger. 将卡片贴于黑板。教elephant 与monkey一样边读单词边配上动作。教lion 与tiger一样分大声小声读单词。
3 Games:
(1)听音拍单词。教师不出声音做口型，下面学生大声读出单词，请两名学生到黑板前面拍单词，快的获胜。（教师不出声音做口型，既可以检查学生是否认真看、听老师，又可以考一考学生的听力和反应。）
(2) 将所学过的动物卡片一起呈现出来，dog, cat, panda, elephant, monkey, lion, tiger.让学生说：It’s a …. 然后藏起其中的一张，问学生：What’s missing? 让学生回答：It’s a …. 才能得分。（调动学生的积极性，进一步巩固了新单词的学习。）
4.出示老虎图片，问What’s this? 学生回答It’s a tiger. It’s big.配上手势和动作教big, 请一横排学生起来边做动作边读单词，并将单词贴于黑板。出示大象图片，巩固big.第三张出示熊猫，同样配上手势和动作教fat, 请一横排学生起来边做动作边读单词，并将单词贴于黑板。第四张出示一只狮子，问What’s this? 学生答It’s a lion.然后出现三只，问What are they? 教学生回答They’re lions. 教读they, they’re, They’re lions. They’re big. 第四张幻灯出现几只猴子，问What are they? 学生回答They’re monkeys. They’re small. 同样配上手势和动作教 small. 请一横排学生起来边做动作边读单词，并将单词贴于黑板。
四、布置作业
练习自己用两只老虎的曲调自编儿歌.
学生听指令做动作，激发学生的兴趣
在教师的启发下，回忆所学知识。
学生看图片学习新单词
学生配合听录音
学生听录音做游戏调动学生的积极性，进一步巩固了新单词的学习。
学生配合教师巩固所学单词
学生跟读
达
标
检
测
必
做
题
连线:
1 老虎 lion 2 大的 fat
狮子 elephant 胖的 small
猴子 tiger 小的 big
大象 monkey
熊猫 panda
选做题
用所学动物单词自编儿歌。
学生达标情况分析
教
学
反
思
4
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