资源描述
比尾巴教学设计
一、 激趣导入
1、同学们，今天我们教室里来了这么多客人，你们高不高兴？（高兴！）据科学研究证明，鼓掌10秒钟，能有助于我们的身体健康，咱们用最的掌声欢迎老师们的到来，同时也给自己鼓鼓劲好吗？（掌声）老师有一个要求：比一比，谁的掌声拍得响（生用力拍）；比一比，谁的掌声拍得慢（生放慢拍）；比一比，谁的掌声拍得快（生快拍）。
2、好，同学们的掌声很热烈，可以看出，同学们都很自信。瞧，动物王国的动物们都被你们的热情吸引来了（课件播放动物聚会视频），它们呀，要来进行一场特别的比赛，比什么呢？（生：比尾巴）（课件出示课题，并带生板书课题）
3、比尾巴的“巴”字上面的拼音没有------（声调），是轻声。（范读、领读）
二、初读课文，认识生字
1、森林里的动物们要邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（愿意）。但是想当评委要先过生字关，现在就请同学们打开自己的语文书，翻到83页，自由地拼读一下双横线上今天要认识的生字吧！（生拼读）
2、生自由拼读后（课件出示生字），学习生字。（出示不带音节的生字）学习。3、在学习生字过程中学习新偏旁（扌）（八），区分“个”字头和“八”字头。
三、 再读课文，理清文意
1、 同学们已经顺利地闯过了生字关，现在我们要来了解一下课文中谁在比尾巴？比赛结果怎样？要想知道这些，可要认真地读一读课文了。来，同学们的眼睛注意了（出示自学导航1、大声读课文，把课文读正确。2、找出文中参加比赛的6种动物，用“〇”圈出来）。开始吧！（不同的读代表你对文本不同的感受，老师说了，自己读自己的）
2、 刚才同学们自学得都很认真，现在我们就来比一比谁是自学小能手。谁来告诉大家，参加比赛的6种动物分别是谁？（抽生汇报6种动物，师根据汇报贴图）
嗯，真棒！请坐下。你是自学小能手（奖五角星）。
3、 练习句式
谁再来说一说，用上上面的句式：（出示句式1：参加比尾巴的有____ 、有____ 、有____ 、有____ 、有____ 还有____。）
谁再来试试用第二个句式说一说：（出示句式2：____ 、____ 、____ 、____ 、____ 和____ 参加了比赛。）
4、说得真不错，认识了这些动物，还要认识它们的名字呢!（课件出示六种动物图片及名字）自己读一读吧！
5、去掉它们的照片你还能叫出它们的名字吗？（师起头生齐读）
三、研读课文，理解文意
（一）学习问句
1、比赛开始了！看，评委们正在讨论呢！（出示前6个问句读：“谁的尾巴长”预备，起----）（生读）
2、请同学们仔细地观察，这6个句子有一个什么秘密，它们哪里是一样的？（生说）这6句话的句末都有一个像小尾巴一样的符号，这个符号叫———（问号）
3、（课件出示问号）有问号的句子叫问句，那这6个句子都是（生：问句）
4、（再回到出示6个问句）谁来试试读第一句，看谁能把问句读好。（抽生读，师一边讲解怎样把问句读好：“谁”字要读得重些，“谁的尾巴”要连起来读，句末要把声音往上扬，就像读二声一样）（师范读、领读）
（二）找出尾巴特点
1、（出示自学导航：1、自由读课文，把课文读通顺。2、找一找小动物们的尾巴是怎样的用“____”画出来。）
比尾巴的内容我们已经知道了，现在请同学们找一找小动物们的尾巴是怎样的，用“____”画出来。（我们只画关键的词语就好了）（生找、画）
2、 颁奖典礼开始了，请坐得最好的6个同学来当评委，看看这6种动物的尾巴分别有哪些特点？（抽生贴6个字）
3、 来，我们来检查一下，看看这6个评委当得好不好？
师：猴子的尾巴（生：长）。。。。。。
4、谁来宣读一下比赛结果？（出示后6个答句）（抽生读、齐读）
5、本次参加比赛的动物有长尾巴的（猴子）、有短尾巴的（兔子）、有尾巴弯弯的（公鸡）、有尾巴扁扁的（鸭子），还有尾巴像一把伞的（松鼠）和尾巴最好看的（孔雀）。
它们比得可开心啦！呆会儿我们也来比比赛，看谁的课文读得好，好吗？（好）
课件出示：比一比，谁的耳朵灵（师问，生答）
比一比，谁的动作美（生一边读）
比一比，谁的记忆好（生背课文）
首先，我们来比一比，谁的耳朵灵（师问，生答）
我们再来比一比谁的动作美。（生一边读一边配上动作）
最后我们再来比一比谁的记忆好，看谁能把课文背下来（6、比尾巴，预备，起——）
四、 总结
同学们，这节课我们不但认识了很多生字，还认识了6种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，动物王国还有许多小动物，它们的尾巴都有各自的特点。请同学们回家以后收集其他动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘，好吗？
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