斑羚飞渡.doc

斑羚飞渡
——沈石溪
教学目标：
1．了解故事梗概，理清文章脉络。
2．欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。
3．培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。
教学重难点：
重点：整体感知课文，领会老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮。
难点：激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。
教学方法：
1．朗读法：指导学生反复朗读，才能体会课文中包含的复杂感情。
2．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
3．讨论法：引导学生自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣。
教学准备： 学生预习 多媒体课件
教学安排： 一课时
教学过程：

一、导入新课
在上课之初，老师想为同学们讲一个故事。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……
这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。
面对生与死的抉择时，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。（板书课题和作者）
二、检查预习，整体感知
学生快速浏览全文，回答下列问题（多媒体显示）
1、斑羚为什么要飞渡？它们当时的处境是怎样的？
明确：猎人追杀，身陷绝境
2、陷入绝境的斑羚群是什么给了它们以飞渡的启示？
明确：彩虹
3、它们最终采用了什么样的办法来自救？付出了怎样惨痛的代价？
明确：飞渡自救 ，死亡过半
明思路：
进退维谷→急中生智→接力飞渡→从容赴死 （板书）
三、重点感知
学生观看视频、动画重点了解羚羊飞渡的壮美情景。学生重点朗读有关段落，勾画动词并观看飞渡示意图。 （细致生动描绘斑羚飞渡的整个过程）。
明确：飞奔 ——起跑——跃——跳——紧跟——勾——蹿跃出去——猛蹬——起跳——升高——坠落——落
（过渡）在种族灭绝的时刻，老斑羚们以自己的生命做代价将生的希望留给了小斑羚。
老斑羚们从悬崖上坠下，特别是镰刀头羊的最后举动让我们想到汶川地震中哪个类似的场面？
明确：在汶川大地震来临时，有一位英雄的老师——谭千秋老师，他张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了下来，他却永远离去。
像这样的事例还有很多很多，每一个故事都在阐释着什么叫责任、什么叫奉献、什么叫牺牲精神。
四、问题探讨
(1)老斑羚为什么心甘情愿用自己的生命为小斑羚铺设一架生的桥梁?
明确：为了赢得种族的生存机会。
（2）假如我们就是这对老少斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？
展开想象，编一段老少斑羚飞渡前的心理对话。
（3）从斑羚飞渡的事件中，我们深切感受到动物身上折射出的哪些可贵品质？给你怎样的启示？
明确：牺牲精神、团队精神、视死如归的精神，以及智慧、尊严、对生存权利的渴求……
（板书：临危不惧 视死如归 舍己为人 顾全大局 团结合作）
（4）在整个事件中，人类充当什么角色？（多媒体出示画面）
明确：人类充当的是不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。
（板书：珍视生命，保护动物）
（过渡）“劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归”这是古人的呐喊，生命是大自然的花朵，生命是有情感的有尊严的，让我们以平等的、友好的、关爱的心态去对待我们的朋友，与他们和谐相处，不然，伤心崖上的悲剧会迟早在人类的头上降临。
五、教师总结
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？” 保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
希望我们在座的每一位同学，都能关爱动物、善待生命，做一个充满爱心的人!
六、作业布置
写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。
板书设计：
进退维谷→急中生智→接力飞渡→从容赴死

从斑羚身上—— 临危不惧 视死如归 舍己为人
顾全大局 团结合作
斑羚飞渡

从人类身上—— 珍视生命，保护动物
教学反思：
- 3 -