1、识字5 动物儿歌教学设计教学目标:1认识“蜻蜓”等带虫字旁的生字和“网、藏”字,引使学生有主动识字的愿望。2会正确、规范书写“迷、运”两个生字。3正确、流利地朗读儿歌。4了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备:课件、生字卡片。教学重点:读准字音,识记字形,熟读儿歌教学难点:引导学生用形声字的识字规律主动识字教学过程:一、激发兴趣,导入新课1、师:小朋友,一年有四个季节,它们是:春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。在这美丽的夏季里,很多昆虫、小动物们在尽情地玩耍、嬉戏、劳作。今天呀,老师把它们请进了课堂,我们一起去看看、打声招呼吧。请你们
2、仔细观察,有哪些动物朋友呀?小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过它们?(出示多媒体课件)二、初读儿歌,识记生字1、同学们观察得真仔细,有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动,你们愿不愿意自己先读读?如果你在读的过程中遇到了困难,比如,有的字你不认识了,怎么办呢?生:可以借助拼音读准字音。生:可以问老师,问同学。2、这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌,借助拼音读准字音。学生自由读书。3、哪些同学读完了,请你用端坐的姿势告诉我。这些字你们认识吗?教师出示“展、运、网”。(读字、组词、说句)(1)展:展翅蜻蜓半空展翅飞。(个别读,其他同学跟着读。)师:谁能学学小蜻蜓做
3、个展翅飞的动作?(2)运:运食粮蚂蚁地上运食粮。(个别读,其他同学跟着读。)运什么?课文中谁在哪里运什么?还可以运什么?练习说话。(3)网:结网蜘蛛房前结网忙。(个别读,其他同学跟着读。)蜘蛛结的网叫蜘蛛网,咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?一名学生上台画。教师在图画上写一个大“网”字后问:你们发现了什么?生:网字外面的框就像是蜘蛛的网,里面的小叉子就像是小蜘蛛。师:你还知道什么网?学生纷纷说:球网铁丝网电网渔网上网4、我们大家一起合作来读读儿歌,一人读一行,怎么样。听的同学们要注意,他们的字音读准了吗?学生一人读一行。这么多同学还想再读读,这次一个大组读一句。学生一个大组
4、读一句。5、还有这么多的同学都想读,这次我们这样试一试。先读读儿歌,然后在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了,把你认识的小动物的名字读给小伙伴听,不认识的你可以问问他。学生读书并画出小动物的名字。不认识的字词同学之间互相学习。(1)检查:你都画了哪个词?生:我画了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪(2)谁和他画的一样呀?聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物,把它们请出来吧!学生齐读。6、小动物们从儿歌中跑出来了,你们还记得它们的名字吗?(出示课件)(1)注意看屏幕,谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示)一名学生读词语,其他同学跟着读。(2)小动物们回家了,而
5、且把拼音宝宝也带走了,你还能读出他们的名字吗?(去掉图画)开火车读。7、走迷宫打乱顺序读。8、同学们的字音读得真准,老师送给你们一份礼物:小动物的照片和名片)我们让照片、名片手拉手,成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏,。教师示范:“嘿嘿,我的朋友在哪里?你的朋友在这里。我们的名字叫:“蝴蝶”12名学生分别上台做找朋友的游戏,其他同学一边拍手一边读词语。三、感悟方法,培养能力1、(根据黑板上展示的小动物名字)同学们,快快睁大你的眼睛,注意观察这些字,你发现了什么?生:都有虫字旁。2、你们还发现了什么?(1)引导发现形旁:这些字都有虫字旁,而且是都是左右结构。(2)引导发现声旁:“蚂”这个字念
6、什么?(出示“蚂”字,并随后遮住“虫”旁)那么,这个字读什么?蚂蚁的蚂,右边念马,加上虫子旁也念马。这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么?生:表示读音。评价:你真是会动脑筋的孩子。3、小结:像这样,在一个字当中,一部分表示字的意思,另一部分表示读音,这样的字叫形声字。一起说:形声字。在汉字中有许多形声字,抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。四、观察比较,指导书写1、今天我们不仅认识了形声字,我们还要一起写写形声字呢。(课件出示三个“迷”字)请看这三个字,你认为哪个字最漂亮,为什么?学生:中间的字最好看,因为左边的字两部分分开了。右边的字左右两部分又太挤了。范书:讲解要求。在写这个字时
7、我们一定要注意把这两部分写紧凑。2、 迷:这个字念什么?伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的右半部分,你们认识吗?伸出你的小手,我们来写写这个字的左半部分“走之底”。学生书空。3、提醒写字的要求:写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了,就会得到小红花。4、学生书写。描红。仿写。5、评价:有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习,一定会写得更漂亮。五、拓展延伸,仿说儿歌1、今天我们和这么多小动物交了朋友,你最喜欢哪种小动物呀?请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动,可以边读边加上动作演一演。练好之后,读给同桌听。学生自己练习读书,再读给同桌听。齐读、指名
8、读。2、哪些同学愿意为大家读一读呀?分别请了六位同学朗读儿歌,其他学生评议。3、同学们,小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物,但自然中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物?你们能不能学着儿歌中的句子,说说这种动物的活动?比如,什么在什么地方做什么?(回家试试看吧,老师相信你们能行!)生:白兔地上蹦蹦跳。 生:小猫房前喵喵叫。 生:小狗屋里汪汪叫。 生:青蛙田里呱呱叫。4、通过今天的学习活动,我们感受到:夏天是多么的美丽,夏天里的小动物们是多么的有趣!就让我们在轻快的音乐声中,用我们那清脆的声音来赞美可爱的夏天吧!全班配乐、配动作,齐读课文。六、板书: 识字4 蜻蜓图 蝴蝶图 蚯蚓图 蚂蚁图 蝌蚪图 蜘蛛图蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛走之底 迷 运(田字格)