C++课程设计要求说明.doc

2011级C++课程设计要求及题目

说明：
难度系数为A或B的题目，见课程设计的教材。

要求：
优秀： 一道双向链表（见教材）， 一道优秀组的题目， 建议选择对象：c++75分以上者
良好： 一道链表， 一道A或者一道良好组的题目， 建议选择对象：c++68分以上者
中等： 一道A，一道B 建议选择对象：c++60分以上者
及格： 两道B 建议选择对象： c++不及格者

优秀组的题目：

一 中药方剂中中药名称的标准化处理 （难度系数***）
如方剂为：太子参10g，炒白术10g，淮山药15g，陈皮5g， 川连3g
中药经常有别名，我们事先提供所有中药的别名，格式为标准名：别名之间以逗号隔开
如 黄连：味连，雅连，云连，川连
把所有的别名规范为统一的标准名称，如上例中的 川连3g 规范为 黄连3g， 把规范后的方剂结果保存在文件里。
并且，对每一方剂按照每味药的剂量从小到大进行排序， 上述方剂最后的结果为
黄连3g， 陈皮5g，太子参10g，炒白术10g，淮山药15g
方剂的格式文件可能是TXT格式的文本文件，也可能是Excel文件。
要求用动态分配的方式处理上述数据。

二 高考成绩模拟录取系统 （（难度系数 ****）
定义一个类 包括：姓名，性别，年龄，准考证号，毕业学校，
语文，数学，英语三门课的成绩，两门选测课及其等级，分为a+,a,b+,b,c+,c,d+,d
以上信息要求从文本文件读入，
要求用动态分配的方式实现数据的处理。

要求程序提供以下功能：
1 计算每个考生语文，数学，英语三门课的总分并排序，并按照5分一个分数段，进行人数统计。
2 对语文，数学，英语三门课分别排序，并输出每门课的平均成绩，以及最高分
3 按照一定的录取人数，以及选测课的标准，分文科和理科来确定分数线（选测课有物理的为理科，选测课有历史的为文科），统计达到标准的人数，并记录达到标准的每个学生的信息，注意最后一分的处理。
4 通过命令行获得读取文件的文件名。
5 以上所有结果，存入文件。
文件格式
姓名（5个汉字） ，性别（1个汉字），年龄两位（数），准考证号（18位），毕业学校（20个汉字）， 语文，数学，英语三门课的成绩，后面是两门选测课的等级成绩。每门课前的代码含义如下： 1 语文 2 数学 3 英语 4 物理 5 化学 6 历史 7 地理 8 政治 9 生物
张帅帅，男，18，0832010101010101，空间一中，1，120，2，120，3，100，4，A+,5，B
李呆呆，男，19，0832020101010101，宇宙二中，1，80，2，91，3，71，4， C+,5， D
王虎妞，女，18，0832020101010102，女子中学， 1，135， 2，132，3，119，6，A+,7，A+
林若仙，女，17，0832080101010102，东启中学，1，130，2，140，3，114，4，A+，9，A

三 学生管理系统 （难度系数*****）
使用下面的数据，设计一个简单的学籍管理系统，实现出最基本的功能。
学生基本信息文件（a.txt）及其内容：事先提供，格式如下

学号   姓名    性别    宿舍号码    电话号码
01     李成成   男     501         87732111
02     李成华   女     101          87723112
03     王成凤   女     101          87723112
04     张明明   男     502         87734333
05     陈东     男      501        87732111
06     李果     男      502         87734333
07     张圆圆   女     102          87756122
。。。。。。。。。

学生成绩基本信息文件（b.txt）及其内容：
学号   课程编号  课程名称  学分  平时成绩 实验成绩  卷面成绩  综合成绩 实得学分
01     A01       大学物理  3       66       78       82
02     B03       高等数学  4       78       -1       90
01     B03       高等数学  4       45       -1        88
02     C01        VF       3       65       76        66
```````````````
（一）功能要求及说明：
（1）    数据录入功能：对b.txt进行数据录入，只录入每个学生的学号、课程编号、课程名称、学分、平时成绩、实验成绩、卷面成绩共7个数据，综合成绩、实得学分由程序根据条件自动运算。
综合成绩的计算：如果本课程的实验成绩为-1，则表示本课程无实验，综合成绩=平时成绩*30%+卷面成绩*70%；如果实验成绩不为-1，表示本课程有实验，综合成绩=平时成绩*15%+实验成绩*15%+卷面成绩*70%。
实得学分的计算：采用等级学分制。
综合成绩在90-100之间，应得学分=学分*100%
综合成绩在80-90之间，应得学分=学分*80%
综合成绩在70-80之间，应得学分=学分*75%
综合成绩在60-70之间，应得学分=学分*60%
综合成绩在60以下，应得学分=学分*0%
（2）查询功能：分为学生基本情况查询和成绩查询两种
A：学生基本情况查询：
A1---输入一个学号或姓名（可实现选择），查出此生的基本信息并显示输出。
A2---输入一个宿舍号码，可查询本室所有的学生的基本信息并显示输出。
B：成绩查询：
B1：输入一个学号时，查询出此生的所有课程情况，格式如下：
学号   ：XX   姓名： XXXXXXXX  课程编号：         课程名称：   综合成绩：    实得学分：    
学号   ：XX   姓名： XXXXXXXX  课程编号：         课程名称：   综合成绩：    实得学分：
学号   ：XX   姓名： XXXXXXXX  课程编号：         课程名称：   综合成绩：    实得学分：学号   ：XX   姓名： XXXXXXXX  课程编号：         课程名称：   综合成绩：    实得学分：
```````````````````````````
共修：XX科，实得总学分为：XXXX
（2）    删除功能：当在a.txt中删除一个学生时，自动地在b.txt中删除此人所有信息。
（3）    排序功能：能实现选择按综合成绩或实得学分升序或降序排序并显示数据。

四 ，一 中药方剂中中药名称的标准化处理 难度系数***）
用模板定义一个矩阵类， 可能的数据类型为整数，浮点和复数。
需要完成的功能，主菜单
1 计算矩阵的转置
2 计算矩阵的行列式
3 计算矩阵的逆
4 计算矩阵的乘法
5 计算矩阵的数乘
要求用动态分配来存储矩阵的内容，数据输入提供两种接口，从文件和键盘。

良好组的题目
以下所有的题目都要提供菜单，供用户选择，参考课程设计教材
一 P326 16题
要求 ：1 用模板方式实现对float ，double和int 三种数据类型的操作
2 数据成员为 type *element, int number; 其中type 为float ，double和int之一， number 表示元素的个数
3 类的名称改为set，要求从文件读入数据进行初始化。
4 要求提供菜单，让用户选择使用哪种数据类型， 以及进行哪种操作，操作包括：
//清空该集合
//判断集合是否为空
//判断某个数是否在该集合内
//增加一个数到集合中
//从集合中删除一个元素
//判断两个集合是否相等
//求两个集合的交集
//求两个集合的并集
//显示该集合的所有元素

二 打印日历
任意输入一个年代， 打印出该年的日历。要求输出格式有两种，可以供用户任选择。

一种格式为
一月 二月 三月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

另外一种格式为居中输出

一月
日 一 二 三 四 五 六
1 2 3 4 5 6 7
。。。。。

所有输出结果存入文件。

三 模拟试卷系统，给小学生出加减乘除的口算题， 并进行评卷
要求： 1 给用户提供菜单，让用户选择是出加减乘除的哪一类题目，所生成的试卷中，只有一种运算，或者是加法，或者减法，或乘法，或除法，每张试卷题数可以由用户输入，缺省为100题。
2 对于所有运算，要求结果不超过100，减法的结果不要出现负数，除法一定要能够整除，除数为1为一位数。
3 判卷系统，读入文本文件（文本文件即为上述程序生成的文件，只不过增加了计算结果），判断结果是否正确，最后统计回答正确和错误的试题数。
每一行4个算式，每一份试卷的行数不一定，但是至少有一行，如
3+5=8 78+12=90 34+51=85 29+56=85
13+15=28 71+12=83 31+5=36 91+6=97

四 ，矩阵运算
主菜单
1 计算矩阵的转置
2 计算矩阵的逆
3 计算矩阵的乘法
4 计算矩阵的数乘
要求用指针来存储矩阵的内容，数据输入提供两种接口，从文件和键盘。

五 输入一段英文文本，统计出其中的单词个数，以及单词出现的频率，字符数（带空格和不带空格），行数，输入的单词之间的分隔符包括：TAB键，空格，逗号(,)，句点(.), 分号(;)和感叹号(!)。
主菜单
1 统计功能 ，即上述要求的统计
2 查找功能，输入一个单词， 找出其在文本中出现的所有地方，输出形式为：第几行第几个单词
3 替换功能， 把某个单词替换为另外一个单词并保存为新的文件。

六 输入一个文本文件，采用一定的方式进行加密，然后把加密的结果存放在一个二进制文件中，对加密后的文件进行解密，得到原来的文本文件。
加密方法：
1 输入一个密码数字串， 比如“1234”， 原来的字符串为“abcdef”, 加密的方法为
‘a’+1, ‘b’+2, ‘c’+3, ‘d’+4, ‘e’+1, ‘b’+2.
2 输入一个密码数字串， 比如“53421”, 原来的字符串为“abcde”, 加密后变为
“ecdba”, 即把原来的字符串按照输入字符串的顺序，重新调整，把原来12345的顺序，调整为53421。
2 输入一个密码串，比如“xyz”，原来的字符串为“abcdef”, 加密的方法为分别把字符’a’和字符’x’， ‘b’和‘y’， ‘c’和’z’进行异或操作，依次类推。

VC++课程设计注意事项
1. 上机时间：每周保证一定的上机时间。
2. 学生从教材中自主选择一或两题独立完成，不可两人合做。尽量选择与他人不同的题目，如发现有某题选择人数过多，则所有选择该题的同学成绩可能降低一个等级。
3. 在读懂整个原程序的基础上，根据教材中“课程设计要求”完成对原程序的修改。如有可能，可根据自己的想法做进一步修改。鼓励创造性的改进和完善。
4. 考核方法：上机检查 ＋ 实验报告
                    i.            上机检查：单独上机演示程序，并回答老师的提问
                   ii.            实验报告：按以下格式完成实验报告
最终成绩：优秀、良好、中等、及格、不及格

VC++课程设计实验报告
姓名：                                    学号：
课程设计题目：
评定难易级别：
一、           原程序功能、结构（包括总的结构框图和子程序流程图。参照教材第9页，可简化些） 
二、           课程设计要求的实现（尽量详细，但不要只罗列代码，要进行说明。可参照教材18页）
三、           课程设计中所遇问题和解决
四、           课程设计的收获和体会

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