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语文学习习惯的思考

我教的学科是语文。语文是基础学科，是学好其他学科的基础。学好语文，对提高个人修养和理解能力有重要的作用。但在教学实践中，我发现高中学生对语文学习存在各种各样的问题，这些问题的形成就是因为学生没有养成好的学习习惯。
我所教的学生对语文还是有很大兴趣的。语文是一科需要积累的学科，养成教育是语文学习的重要环节。但由于学生基础较差，对语文学科的认识不清晰，学习态度缺乏持续性，所以，我的学生有一下几个不好的学习习惯：
1、语文的学习时间不固定。因为我们的学生是理科生，所以很多学生拿更多的自习时间来学习数、理、化，而忽略语文的学习，而语文学科在高考中的比重又非常大，所以就造成学生顾此失彼。
2、不善于积累。语文学习需要积累，尤其是高中阶段，积累能够提高学生的语文能力和应用能力。但现在的学生没有积累习惯，甚至没有意识积累，这直接导致学生语文基础差，阅读感悟少，语文素养低。
3、没有养成预习习惯。预习可以帮助学生提前进入文本的学习状态，充分的预习能够达到事半功倍的效果。如果课堂上老师没有安排阅读课文的时间而是直接进入文章讲授，没有预习的学生根本就没办法跟住老师的思路，这直接影响学生的听课效果。很多学生根本没有预习习惯，还有的同学根本就是不知道预习。这说明学生对预习不重视，没有好的学习习惯。
4、少数同学没有学习兴趣，没有主动性。由于一部分学生基础差，搁置时间长，导致现在对学习失去信心，不知从何抓起，便产生放弃学习的想法。这小部分学生通常课堂听课状态比较随性，学习没有主动性。
对学生的以上问题，在教学过程中我都非常重视，做到常分析，常检查，常督促，希望能帮助学生完善学习习惯，培养学生学习兴趣。