试卷分析 Microsoft Word 文档1.doc

九年级物理期末试卷分析
一、试题评价
本次九年级物理期末试题，总分100分，共包括四个大题：选择题（28分）、填空题（30分）、作图与实验（30分）、综合题（12分）共设置了31个小题，难易程度也适中。试题重点突出，题量适中，体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活而不怪”的原则。不仅注重考察了学生对所学基础知识和基本技能的掌握情况，同时较好地考查了学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力。无偏题，怪题，可以说是一份比较理想的期末试题，其特点主要体现在以下几个方面。
1.重点知识突出。试题对力学中的密度（1、6、18、20、28题）；运动（11、30题）；简单机械[7、9、10、13、25、26（2）（3）、27题]；力的基本知识（2、3、4、5、8、12、17、23题）；力的示意图[26(1)题]；压力压强（5、9、14、20、24、31题）；浮力（5、13、16、21、22、29题）等重点内容都作了较充分的考查。

2.注重与生活实际的结合。整份试题突出学习知识与生活实际的联系。题目大部分都有具体背景，小到日常生活，大到科技前沿，如4、5、13、26（3）、等题，融物理知识于社会生活实践之中，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
3.注重了从图像、图表中获取信息能力的考查。课程标准要求学生“能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征”， 从图像、图表中获取信息的能力更是学生应该具备的。如试题中的5、7、16、21、23、26（1）、29、30等题。
二、成绩统计及分析：
一分三率统计：
九年级参加考试人数为133人，平均成绩为69.23分，优秀率为29％ ，及格率为72％，低分率为7.51％。
2、分数段统计：
最高分为95分，最低分为35分；各分数段人数为：90---100分有10人；80---89分有28人；70—79分有34人；60---69分有25人；50---59分有18人；40---49分有17人；30---39分有1人；20分一下为0人。
3、各题的得失分及在学生成绩中的体现：

第一大题选择题失分率是16.25％，出错较多的是第5、7、12小题。第5小题是对图意理解不清；第7小题是对用同样大小的力没有理解清楚，对滑轮及滑轮组省力理解还掌握不扎实；第12小题学生对二力平衡条件理解不透彻。
第二大题填空题失分率是26.34％，出错较多的是第19、21、22小题。第19小题学生对运动和静止的相对性理解不透彻；第21小题学生没有完全理解漂浮时福利和重力的关系；第22小题学生对浮力的应用中潜水艇浮沉关系还不能彻底理解。
第三大题作图与实验题失分率为35.52％，第26（2）小题学生粗心只知道省力，而忽略了另一条件是站在地上拉；第28小题有少部分学生将方案（一）、（二）写成了和；第26小题（3）少数学生对力臂的概念不理解。
第四大题综合题失分率为46.35％，出出错较多的是第30题第（1）小题，部分学生没有进行单位换算，数字计算错误的学生也不少；第31题审题能力差，对受力面积理解不清楚。可见，对知识的应用能力偏低。
三、存在问题：

1、在平时的教学中，没有过多的注意不同学生掌握程度。特别是50分以下学生的补差工作做得不到位。
2、从最高分可以看出，我们在教学中对中等生抓得不够。
3、从卷面上看，在文字叙述中学生的学科用语表达不清，的别是开放型试题。
4、从卷面上看，学生对浮力方面的基础知识还不能运用自如，解题能力还存在不足之处。
5在卷面中如果能将浮力的综合应用题再涉及一个将会更全面。
四、改进措施：
在今后的教学中，一定要抓双基知识的落实。提高学生理解问题的能力、观察实验的能力、分析问题和概括问题的能力，利用物理知识解决实际生活问题的能力。注意训练和培养学生审题技巧，从文字、图表中发现、挖掘有用的信息的技能，准确计算数据的技能。在关注优等生的同时，继续注重中下游学生的赶队，对这次考试中不及格的同学要认真分析他们的试卷，当面辅导，使他们真正弄清问题，补上相关知识，提高他们的自信心。另外，让学生注意答卷时解答试题一定要规范，写实验结论时一定要注明条件；

解计算题要有必要的文字说明，要有公式，要有单位，要有答语；画图要用作图工具。卷面要整洁，字迹要清楚。把非智力失分控制在最低限度，抓好后进生转化工作，力争提高尖子生，促进中等生。在2012年中考中取得优异的成绩。

九年级物理组

二0一二年一月

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