小学数学北师大2011课标版三年级认识分数-(2).doc

教材：义务教育教科书三年级数学下册第六单元认识分数分一分(一)教学设计教学目标：1.结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.会用折纸涂色等方式，表示简单的分数。3.学会分数的读、写，从中感受分数与平均分的内在联系。教学重点、难点：1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。2.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教具学具准备：苹果2个，正方形、长方形纸片若干，投影仪，录音机。教学过程：（一）创设情境，引入新课 同学们，今天老师给你们带来了两位熟悉的朋友，你们想知道吗？听录音猜猜看他们是谁？故事：有一天，熊大和熊二两个人吃过午饭去到外面散步，来到了一片森林里，看到了许多苹果，熊大和熊二两个人高兴极了，熊二说：怎么会有这么多的苹果呀！我也想吃，这时山羊走过来，熊二很有礼貌的问：山羊伯伯这是谁种的苹果呀！山羊说：这不是熊二吗？这些又红又大的苹果是我种的，你想吃我就送你一些吧？于是熊二把山羊送的苹果带回家与熊大慢慢享用。第一天他们拿出2个苹果，同学们想一想：他们怎么吃？可是吃到最后一天的时候只剩下1个苹果了，熊大和熊二抢着吃。为了不让他们抢着吃，哪位同学给他们分一分？1. 动手操作(分一分)1个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？2.讨论：他们遇到了什么数学问题？（一半）你能用什么方式表示一半呢？3.组织学生讨论交流（板书：平均分.一半）4.现在我们通常用数学符号是来表示“一半”。指名读（读作：二分之一）5.像这样的数叫什么数吗？今天我们要学习一种新的数，叫做分数。（板书：分数）（二）动手操作，探究新知1.认识（1） 涂一涂，感受（见课本67页）。（2）折一折，做出。师：同学们，认识了还想认识其它分数吗？下面我们来认识平均分成四份的分数。师：听口令，折一折：把准备好的正方形纸“对折再对折”。师：观察自己折出的图，具体说说自己是怎样折的？生：（上下边，左右边，对角）。师：分组涂一涂、。2.生：展示涂好的（、）。3.汇报交流：通过以上操作与实践，你能说出、表示的具体意义吗？4.学习分数的读、写。 老师引导学生思考：（你发现一个分数由哪几部分组成?各部分分别叫什么?一个分数应该怎么读?) 3分子 板书： 分数线读作四分之三. 4 分母小结：表示把个物体平均分成4份，取出其中的3份就是。（三）巩固与应用1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读（图见68页第1题）（1）独立写出各图中涂色部分表示的分数，巡示指导分数的写法。（2）指名读出各分数（3）组内说一说各分数所表示的意义。2.按分数把下面各图形涂上颜色（图见68页第2题）（1）各分数表示的意义分别是什么？（2）你为什么这样涂？3.判断：用下面的分数表示各图的阴影部分对吗？（图见69页第3题）4.用所学知识解释下列问题（见图69页第4题）5.涂一涂（69页第4题）涂色部分分别等于它的1份、2份、3份、4份、5份。6.分别涂出下面图形的六分之一。（见69页第5题）（四）小结与评价这节课我们学会了有关分数的哪些方面的知识？请你说一说。1. 平均分。2. 用二分之一表示“一半”。3. 什么叫分数。4. 分数的读写。挑战题：1. 看一看（课件），平均分成了几份？每份是多少？2. 折一折（对折对折对折再对折。说一说折后平均分成了几份？说出其中的一份是多少？并在其中的一份上画上笑脸图案）