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第一册数学教学计划.doc

上传人:xrp****65 文档编号:7015170 上传时间:2024-12-24 格式:DOC 页数:5 大小:76KB 下载积分:10 金币
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温 州 市 龙 湾 区 海 滨 一 小 电 子 备 课 稿 一(上) 年级 数学 学科教学计划 项 目 内 容 学生 情况 分析 本班共有47名学生,其中女生21人。活泼好动天真烂漫是孩子的天性,大部分学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓;个别学生能力差,注意力易分散。但是他们都有强烈的求知欲,所以要做到有层次、有耐心地进行辅导,培养良好的学习习惯。有效引导幼小衔接,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 教 材 分 析 本册教材包括以下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。   本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。 这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。 教 学 目 标 1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力,如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力,在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考,能联系具体情境探索一位数加、减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想。 3、解决问题方面:在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理,用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法。 4、情感与态度方面:在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联系,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下,克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的感受,逐步树立学好数学的自信心。 重 点 、 难 点 1、会读写20以内的数; 2、熟练地掌握10以内各数的组成,熟练地口算20以内的加减法; 3、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义; 4、20以内的退位减法。 教 学 措 施 1、教者要认真学习新课程标准,勇于创新,坚持教学“六认真”。 2、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。 3、不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。 5、重视学困生的补课工作。 教学进度安排 周次 日期 内 容 课时 完成情况 1 8.30~9.5 开学 一、数一数(共2课时) 1、数一数(1课时) 2、复习、巩固(1课时) 2 按计划完成 2 9.6~9.12 二、比一 比(共2课时) 1、比一比(1课时) 2、复习、巩固(1课时) 三、1~5的认识和加减法(共11课时) 1、1~5的认识(3课时) 5 按计划完成 3 9.13~9.19 2、加减法的初步认识(5课时) 5 4 9.20~9.26 3、0的认识和有关0的加减法(2课时) 4、复习、巩固(1课时) 3 5 9.27~10.3 四、认识物体和图形(共2课时) 1、认识物体和图形(共1课时) 2、复习、巩固(1课时) 五、分类(共3课时) 1、分类(1课时) 3 6 10.4~10.10 1、分类(1课时) 2、复习、巩固(1课时) 六、6~10的认识和加减法(共24课时) 1、6、7的认识和加减法(3课时) 国庆节放假 5 7 10.11~10.17 1、6、7的认识和加减法(2课时) 2、8、9的认识和加减法(3课时) 5 8 10.18~10.24 2、8、9的认识和加减法(2课时) 3、10的认识和有关10的加减法(3课时) 5 9 10.25~10.31 3、10的认识和有关10的加减法(1课时) 4、连加、连减、加减混合(2课时) 复习整理(2课时) 5 10 11.1~11.7 4、连加、连减、加减混合(2课时) 整理和复习(3课时) 5 11 11.8~11.14 整理和复习(2课时) 实践活动:数学乐园(1课时) 期中考试 5 12 11.15~11.21 七、11~20各数的认识(共7课时) 1、数11~20各数、读数和写数(2课时) 2、10加几的加法和相应的减法(2课时) 4 13 11.22~11.28 复习、巩固(3课时) 八、认识钟表(共4课时) 1、认识钟表(2课时) 5 14 11.29~12.5 2、复习、巩固(2课时) 九、20以内的进位加法(共14课时) 1、9加几(3课时) 5 15 12.6~12.12 2、8、7、6加几(3课时) 3、5、4、3、2加几(2课时) 5 16 12.13~12.19 3、5、4、3、2加几(1课时) 整理和复习(4课时) 5 17 12.20~12.26 实践活动:我们的校园(1课时) 总复习 5 18 12.27~1.2 总复习、元旦放假 2 19 1.3~1.9 总复习 5 20 1.10~1.16 总复习 5 21 1.17~1.23 总复习 5 22 1.24~1.30 考核 2 5
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