农村幼儿园儿童防性侵的有效应对策略分析.pdf

100 法治时空农村幼儿园儿童防性侵的有效应对策略分析由于受到经济发展的影响，农村地区的教育受到了一定的限制，教育资源不均衡问题始终困扰着农村教育的发展。幼儿园作为基础教育载体，近年来受到了家长的高度关注，但农村地区幼儿园的发展仍然缓慢，各方面教育滞后，教育资源受到了极大的限制。因为农村地区人们观念相对落后，针对儿童的防性侵教育缺失，当儿童真正面临危险时无从判断，不能保护自己。这就需要通过幼儿园教育，发挥幼儿园的作用，制定针对性强的应对策略，大力推广与普及性教育，以及防性侵的应对策略，增强家长和儿童的安全防范意识。研究背景随着互联网技术的发展，信息的传播途径广泛，传播速度快，使得社会舆论的发酵速度随之加快，越来越多儿童性侵犯事件通过各种途径被曝光出来，引起了社会群众的激愤。从儿童身心发育角度来说，良好的性教育是完善幼儿人格的基础与重要环节，性侵犯不仅会对儿童身心发育造成不良的影响，还会为受害儿童的家庭带来多重危害。即便人们对性教育和预防性侵犯给予了高度重视，并开始付诸于实际行动，但是儿童受到性侵犯的案件仍在增加，尤其是信息、交通闭塞的农村地区。农村地区儿童性侵犯案件多发的原因有三个，第一，我国自身性教育体系尚未完善。相较于国外开放的人格特征，国人在提到“性”时会表现出非常的不自然，尤其是在孩子的性教育上，绝大多数家长都难以启齿，教育方式存在严重的问题，无法起到有效的教育作用，给予儿童正确的引导与胡薇薇（盘州市保田镇青云幼儿园贵州六盘水553000）摘要：3-6周岁是幼儿进入幼儿园的年龄段，从幼儿身心发育规律来看，这一阶段是儿童身体发育和机能发展迅速时期。幼儿教育要抓住这一关键时期，除了为幼儿营造适宜其身心发展的环境与氛围，发展幼儿的生活习惯，提高幼儿的自主能力外，还要注重对幼儿的全面引导，使幼儿的德智体美劳均得到全面的发展。另外，在这一关键时期，对儿童的性教育也是不容忽视，但是针对性教育方面，国人往往害羞、内敛，觉得难以启示，尤其是在农村地区，导致农村儿童遭遇性侵事件屡屡发生。因此文章立足于农村幼儿园教育发展现状，针对儿童防性侵教育，提出了几点建议，以供参考。关键词：农村幼儿园；儿童性侵；预防策略启示。第二，家庭性教育缺失。农村地区留守儿童的数量庞大，监护人的思想守旧，不仅如此由于文化水平有限，对性知识的掌握不够全面，无法立足于科学的角度，对儿童进行家庭性教育。因此针对儿童的性教育往往都是敷衍带过，部分家长甚至从未向孩子提及预防性侵害的方法，面对危险时儿童无法自主识别。第三，幼儿园性教育不足。针对儿童性教育，家长群体大多持两方面观点，有些家长认为孩子年龄较小，性教育的开展为时过早；有些家长认为，从小培养儿童安全意识，让儿童学会如何保护自己是再合适不过的，这对于健全幼儿的人格有积极的作用。面对两方家长的对峙，幼儿园也陷入了两难的境地。加之幼儿园性教育课程设置存在问题，缺乏统一的教材与教育资源，造成了幼儿园性教育不足的问题。为了解决这诸多问题，笔者以“农村幼儿园儿童防性侵的有效应对策略”为题，立足于幼儿园角度，提出了相关的应对策略，希望能够得到进一步的普及与发展。儿童性侵犯案件的特点及发案原因案件特点。近年来儿童性侵犯案件时候发生，通过对相关案件进行整理、总结和分析，猥亵儿童罪、强奸儿童罪等案件存在共同的特征。首先，留守老人成为性侵农村儿童的主要人群。在城镇化进程发展背景下，大量农村青壮年外出务工，留守老人和儿童成为生活在农村的主要人群。留守儿童缺炒父母监护，使留守老人有了可乘之机。在案件的审理过程中，会知晓这些留守老人因单身、丧偶或夫妻性生活不佳等原因，为满足个人生理需求，便 101法治时空将魔爪伸向无性防范和无性保护能力的农村校园儿童。5-12岁农村儿童成为不法分子实施性侵害的主要对象。这个年龄段的孩子由于认识能力不足、性知识缺乏、自我保护能力弱，极易受诱骗和威胁，成为不法分子实施性侵的首选对象。其次，大部分都为“熟人作案”。“熟人”身份为不法分子性侵儿童提供了便利条件，在性侵校园儿童案中，被告人与被害儿童多为师生、邻居、亲戚等关系，“熟人”身份极易取得被害儿童的信任，在被害儿童放松警惕的情况下对其实施性侵。或者以欺骗、诱惑、威协等手段対儿童实施性侵。农村儿童思想相对单纯，警惕性低，自我保护意识弱，对外面世界知之甚少，容易轻信他人，被告人利用这一特点，采用诱骗、威胁等手段性侵儿童。最后，农村幼儿园存在安全隐患。由于地处偏远，农村幼儿园大多与小学学校在一起，农村校园没有安保人员、安保措施和摄像监控设备，使不法分子可随时出入校园。因薪酬待遇较差，多数青年教师，特别是女教师不愿留在农村校园任教，留守的多为中年男性教师，这些都为性侵案件的发生埋下严重的安全隐患。法案原因。第一，农村儿童缺乏性安全防范意识。受侵害的农村儿童大多为512岁，她们由于生理心理发育不成熟，思想单纯幼稚，缺乏性防范意识，难以抵御不法分子的诱骗、励迫侵去，无法有效地保护自己。她们在身体遭受性侵后全然不知，即便知道道受性侵，也无力反抗，不敢告诉家人，或是想告诉家人，但不知如何表达，使不法分子得以长期实施性侵并逍遥法外。第二，监护人监护缺位。父母作为未成年人的弟一监护人，对孩子的成长起着全关重要的作用。但由于大多效农村家超经济困难，父母为维持生计外出务工，将未成年孩子交给年事已高或身体状况差的祖父母、外祖父母或亲成照顾。这些人受精力、体办、代际、文化程度、思想观念等因素限制，对儿童性知识、性安全、性防范和性保护能力的教育几乎为要，儿童平时也基本处于“放养”失管状态。由于不能有效沟通、教育、引导和监护未成年孩子，出现了孩子受侵去后监护人毫无察觉的情况。第三，幼儿园教师监管缺位。农村学校作为儿童生活和成长的第二个重要场所，对儿童的教育和保护至关重要。但农村学校安保缺失，给不法分子随意进出校园提供了便利。同时，农村校园的教师多为中年男性，一些品行不端、心术不正的不良人员混入教师队伍。加上学校大多注重教师教学成绩，忽视对教师的师德教育、品行考察、日常管理和监督，对于学生出现一些异常情况和教师出现的一些不良苗头，没有及时发现和制止，导致一些教师利用职务便利，长时间、多次对未成年学生实施性侵。另外，农村学校没有开设专门的性教育课程，对学生性知识、性安全、性防范和性保护能力方面教育也几乎为要，使得在家庭没有接受到性教育的孩子在学校里同样没有接受到任何性知识教育。第四，政府对农村地区娱乐、文化、教育基础设施投入不足。受城乡经济发展不平衡以及地方财政资金制约，政府对农村娱乐、文化、教育基础设施投入不够，导致农村缺乏适宜留守老人活动的公共设施。加之外出务工儿女缺乏与留守老人的联系沟通，以及生活、精神上的关心和照顾，多数留守老人只能通过喝酒、看电视、听广播等来打发日子，一些留守老人则通过吸毒、赌博、嫖娼，甚至是性侵未成年人来发泄和接解生理、心理需求。同时，政法部门没有常态化深入农村、农村校园进行法治宣传，造成农村、农村校园性教育出现盲区和空白。农村幼儿园儿童防性侵的有效应对策略健全幼儿园性教育课程机制。在农村儿童性教育和防性侵教育中，幼儿园有着重要的职责和义务。在当前的社会发展背景下，为了促进幼儿身心健康成长，为了幼儿提供全面发展的教育服务，幼儿园要做好性教育课程的建设，从多个方面出发，弥补农村性教育缺失问题，从根本上杜绝农村儿童性侵案件的发生。这就需要农村幼儿园从三个方面出发，第一，合理设置性教育课程，每周安排1-2节性教育课程，每月不得少于4节，从基本的理论出发，帮助儿童积累相关的知识，同时采取儿童乐于接受，且便于儿童理解的方式进行。第二，统一幼儿园性教育教材与教育资源。要进一步弥补幼儿园性教育资源缺失问题，丰富幼儿园性教育内容与资源，然后结合幼儿园实际情况，形成独具特色的教育体系。第三，提升幼儿教师的综合能力。要帮助幼儿教师树立积极的教育观念，避免其教育理念受到不良影响，给予教师定期培训，规范幼儿教师的品德，提升幼儿教师综合水平，为幼儿园性教育课程机制的健全创造有利条件。加强对儿童的监督和保护。监护人应该把儿童的身心健康和人格安全放在第一位，切勿忽视对儿童的监督和教育。外出务工时，尽可能保障一方留在家长照顾孩子，为孩子提供足够的安全保障，即便父母一起务工，也要将孩子交给具有监护能力、教育能力、品行端正的亲戚。需要这类父母注意的时，出门务工前，要做好对孩子的性教育，教会孩子在遇到危险时如何求救，使孩子能够识别存在的危险，更好的保护自己。并且与孩子保持电话102 法治时空联系，增强与孩子的电话沟通，了解孩子的成长近况，以便及时洞悉孩子存在的问题。学校也要加强对儿童的保护，做好对教育工作者、后勤工作人员的监督，配备监控设备，给予幼儿足够的监督和保护，不给犯罪分子留下可乘之机。搭建家长与幼儿教师的沟通桥梁。农村儿童性侵犯的预防中，家庭教育的作用不容忽视。幼儿从出生开始就深受父母行为的影响，父母的一言一行对于幼儿都具有十分深远的影响，父母的世界观影响着幼儿如何正确看待事物，以及幼儿的行动。若在家庭教育中父母的性格存在一些弱点，必然会对幼儿的性格造成影响，使幼儿的心理或多或少的存在一些问题，这些问题在幼儿逐步成长后体现出来。而幼儿园教育对幼儿的影响主要体现在集体环境以及教师的教育观念上，决定了幼儿学习认知、学习习惯、学习动机的发展。这时要发挥家园共育的作用，从家庭教育和学校教育两方面出发，通力合作对儿童进行性教育和防性侵教育。例如，以幼儿教师为主导，增强与家长的沟通和互动，向家长群体说明性教育和性侵害预防的重要性，引起家长的关注，然后传播科学的教育理念，确保校园教育与家庭教育同步。再如，幼儿园辅助幼儿教师组织专题讲座，为了确保家长的出席率，专题讲座日期可定法定假日的某一天，通过专题讲座活动直观的让家长了解性侵害预防教育的内容、意图、与实施途径，提高家长的参与度，影响家长的教育观念，使家长掌握科学的教育理念。组织实践性的情境活动。幼儿教育与幼儿的成长一样，都是循序渐进的过程，教师和家长要做好长期的准备，其中教学理念和教学方法也十分重要。考虑到幼儿认知范围有限，为了加深幼儿的印象，深化幼儿的理解，幼儿园要定期组织实践性的情境活动，鼓励幼儿积极参与，从实践活动中提升幼儿园性教育及性侵犯预防教育的时效性。一方面，创新幼儿园性教育和性侵犯预防教育模式，丰富教育内涵，另一方面符合幼儿的认知水平，便于幼儿理解与掌握预防性侵害的方法。例如，设计相关的情景剧，让儿童进行角色扮演，在情景剧中融合一些犯罪案例，以及遇到侵犯时的自救方法。这类角色扮演活动，幼儿参与的积极性与主动性较高，并且在具体的实践活动中，幼儿能够学习到具体的预防手段和方法，掌握保护自己的策略，有利于从根本上提升农村地区幼儿性安全意识，推动预防性侵策略的宣传与普及。创作儿童防性侵动态绘本。绘本故事教学法在幼儿教育中的应用较多，因其集图文于一体，使故事更加生动有趣，符合幼儿的认知水平，能够让幼儿直观的体会故事的趣味性，是培养学习兴趣的辅助教具。因此幼儿园要注重动态绘本的开发，利用现代信息技术，设计与制作相关的绘本，集图文于一体，以直观的形式，向幼儿而表达掌握性教育知识的重要性。相较于传统的教学模式，动态绘本更能吸引幼儿的注意，加之幼儿的想象力较为丰富，其思维倾向于具体的事物，在与想象力结合的情况下，能够培养幼儿的阅读能力、识字能力，增强幼儿的文字符号意识。在具体的使用过程中，教师的讲解配合符合幼儿认知水平的图画，进一步强化幼儿的体验，同时也有效提升农村幼儿园的教育水平。另外，在条件允许的情况下，还可以尝试VR技术，带领幼儿进入到基于VR技术的儿童防性侵严肃游戏设计，避开农村群众认为敏感的话题，借助游戏体验，激发幼儿的好奇心，维持幼儿的学习兴趣，教会幼儿危险的识别，帮助幼儿掌握具体的方式方法，提高防性侵教育的有效性。综上所述，幼儿园是儿童从家庭环境走向集体环境的过渡期，通过幼儿园的一系列活动，帮助幼儿适应集体生活，逐步培养幼儿规则意识，引导幼儿建立初步的学习认知。除了提供日常的知识、文化、艺术教学外，幼儿园还要注重防性侵教育的实施，发挥自身的作用，增强幼儿性安全防范意识，为健全幼儿的人格提供保障。尤其是农村地区的幼儿园，要综合环境中存在的危险因子，掌握农村儿童性侵案件的特点和发案原因，在此基础上实施针对性的预防，制定行之有效的预防策略。同时，尝试创新型的教育方法，改变固有的守旧思想，搭建与家长的沟通平台，获得监护人的积极配合，形成教育合力，杜绝农村儿童性侵案件的发生。参考文献1黄云.中班幼儿预防性侵教育的个案研究D.黔南民族师范学院,2019.2闫婷婷.儿童防性侵教育情境教学绘本创作研究D.浙江工业大学,2019.3陈颖.农村幼儿园教师性安全教育的社会工作介入研究D.贵州财经大学,2022.4甘渭花.我国儿童防性侵教育现状分析与法律保障以女童保护基金“淮安模式”为借鉴J.江西电力职业技术学院学报,2019,32(10):136-138.5王东,叶静妍.农村留守儿童防性侵虚拟现实教育游戏设计J.中国教育信息化,2022,28(08):70-75.