人教2011版小学数学三年级24计时法-(2).doc

24时记时法学案
学习目标：（有目标，才不会迷失方向）
1、会用24时记时法表示时刻。
2、会进行12时记时法和24时记时法之间的转换。
一、 创设情景，激趣导入
1、出示钟面，猜想这个时刻小明可能会（），请选择并说明理由。
A.在家 B.在学校
2、每天有几个9时，你想怎样区分？
3、你还能举出上面的例子吗？引入24时记时法。
二、积极动脑，探究新知
1、动手拨钟，感受1日里钟面上的时针正好走（ ）圈, 一天有（ ）小时。
（1）新的一天是从（ ）开始，（ ）结束。
（2）一天一共是（ ）小时，我们把从0时到24时的记时法，叫做24时记时法。2、根据刚才的操作填写下表。
12时记时法
24时记时法
凌晨1时

凌晨2时

凌晨3时

凌晨4时

早上5时

早上6时

早上7时

上午8时

上午9时

上午10时

上午11时

中午12时

12时记时法
24时记时法
下午1时

下午2时

下午3时

下午4时

下午5时

下午6时

晚上7时

晚上8时

晚上9时

晚上10时

晚上11时

晚上12时

观察表格、真思考一下问题：
① 两种计时方法有什么相同和不同之处？
② 怎样将12时记时法转换成24时记时法？
③ 怎样将24时记时法转换成12时记时法？
小组交流想法
三、结合新知，轻松游戏
A.游戏要求：男同学代表普通记时法，女同学代表24时记时法。听到自己代表的记时法就起立。
B.游戏要求：男同学代表一天中第一圈的时间，女同学代表一天中第二圈的时间，听到自己代表的时间就起立。
四、巩固新知，实战练习
1、用24时记时法表示下面的时刻。
下午6时 晚上12时 上午8时
2、用普通记时法表示下面的时刻。
20时 15时 8时30分
五、联系生活，实践运用
课本49页的例题（用普通记时法表示以上节目的播出时间）
六、全课总结
师：这节课你有什么收获？