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新目标英语七年级上册Unit4Wheresmyschoolbag?SectionB(3a-SelfCheck)教案Unit4Wheresmyschoolbag?SectionB(3a-SelfCheck)【三维目标】 1.知识与技能: 1)Masterwords,phrasesandlanguagepoints. 2)Practicereadingandwritingskills. 2.过程与方法:1)Letthestudentsworkinpairstolearnthecooperativelearning. 2)Task-basedteachingapproach.3)Autonomouslearningandcooperativeinvestigation（自主学习，合作探究）. 3.情感态度与价值观: Leadthestudentstoformagoodhabitandcooperatewithothers. 【教学重点、难点】 1.Whereisthe/my+单数可数名词? Wherearethe/my+复数名词? 2.谈论物品的位置，物品所在位置的表达方式及介词的使用 3.Where提问的特殊疑问句及回答 【教学过程】 I.Warmingup Showsomepicturesaboutsomeobjectsandreviewthewordsandhowtodescribethepositions 1.WhatsthisinEnglish? 2.Whereisit?3.Isitonthetable?4. Whatsonthebed? .Pre-readingShowanotefromGrandmatoFeifeiandreadit,predictingwhatthenotesmeans. .While-reading(3a) Task1.Fast-reading Pleasereadthearticlequickly,anddrawthemissingthingsinthepicture.Thentalkabouttheanswersinyourgroup. Dear Lili, Pleasetakethesethingstoyourbrother:herhat,watch,ball,andIDcard.Thehatisonthedesk.Thewatchisunderthebook.Thebookisonthebed.Thepenisinthepencel.TheCDcardisinthedesk. Thanks, DongdongTask2.Careful-reading Readthearticlecarefullyandfillinthechart.Thentalkabouttheanswersinyourgroup. things positionshat_watch_notebook_keys_ID card_-IDcard _- Task3.Intensive-reading Readthenoteandpayattentiontothefollowingsentences,thentalkabouttheusageofimportantwordsandphrases.Translatethesentences. 1.Pleasetakethesethingstoyourbrother. takesomethingtosomebody把某物带给某人 e.g.我现在忙着做作业，请帮我把这本书带给Tom._ 2.Thewatchisunderthedesk. 表达某物在某个地方选用QQ好友淘江湖飞信豆瓣一键分享查看更多(124) 这是什么工具?JiaThis-对介词，on/under/in的位置区分 e.g.1.你知道我的钢笔在哪吗？我找不到了。 它在Kate的桌子上。 _ 2.东东发现同桌的钢笔在他的书包里。 Task3.Readthearticleloudlythentrytorememberthesentences. .Post-read Task1.Fillingblanks Accordingtothepicturesgivenbythebook,fillintheblanks. DearKate, Canyoubringsomethingstotheschool?Ineedmyhat,mynotebook,andapen.My_hat_is_.The_isonthefloor,andmy_is_. Thanks, DongdongTask2.Writing Writeaboutthethingsinyourroomanddescribeittoyourclassmates Groupwork Doyouwantanicerroom?Whatkindofroomwouldyoulike?Whatthingswouldyouliketohave?Pleasedrawyouridealroomanddescribeittoyour classmates.当堂达标： 1.Thekeys_mybag. A.areinB.arefrom C.isinD.arefor 2.Pleasetakemybook_Lucy A.to B.fromC.atD.on 3.Myshoesareunderthebed.(对划线部分提问) 4.在东东的双肩包里有吴东的英语书。 _ .Summary Sumupwhatwehavelearnedtoday. 1.Wordsandphrases. 2.Readingandwritingskills(howtodescribethepositions). .Homework 1.Reviewthewordsandphrases. 2.Writeashortpassageusingthefollowingthings.（用所给的物品写一篇小短文,说明摆放的位置） 【教后小结】 本节课的教学目标是让学生学会描述物品位置的摆放，学会如何使用介词并会话表示，鼓励学生自己开口用英语描述物品位置。通过展示图片和简笔画来突破所学知识，让学生迅速掌握规范的语言描述,并以对话的形式让学生交流身边的事物。紧密围绕教材来阅读训练，进一步加深位置表述方法及介词的用法。 【教学反思】通过本节课的描述性物品位置的学习，学生掌握的很好，介词运用的准确并注意到介词前的限定词的使用。这是我课前预设时，怕出现错误，就在课堂上利用简笔画，直观突破这一问题，学生在引导下注意到这一问题，在会话交流时完成的很好。作为老师的我，认为我们在备课时我们一定要预设本节课的难点的突破方法和处理的手段。