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新目标英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Section B (3a-Self Check)教案
Unit4 Where’s my schoolbag? Section B (3a-Self Check)
【三维目标】
1. 知识与技能:
1) Master words, phrases and language points.
2) Practice reading and writing skills.
2. 过程与方法:1) Let the students work in pairs to learn the 
cooperative learning.
2) Task-based teaching approach.
3) Autonomous learning and cooperative investigation
（自主学习，合作探究）.
3. 情感态度与价值观:
 Lead the students to form a good habit and cooperate 
with others.
【教学重点、难点】
1. Where is the/my +单数可数名词?
 Where are the/my +复数名词?
2. 谈论物品的位置，物品所在位置的表达方式及介词的使用
3. Where 提问的特殊疑问句及回答
【教学过程】
I. Warming up 
Show some pictures about some objects and review the words and
 how to describe the positions
1.What’s this in English?
2.Where is it?
3.Is it on the table?
4. What’s on the bed?
Ⅱ. Pre-reading
Show a note from Grandma to Feifei and read it, predicting what
 the notes means.
Ⅲ. While-reading (3a)
Task1. Fast-reading 
Please read the article quickly, and draw the missing things in 
the picture. Then talk about the answers in your group.
Dear Lili,
   Please take these things to your brother: her hat, watch, ball, 
and ID card. The hat is on the desk. The watch is under the book. 
The book is on the bed. The pen is in the pencel.
 The CD card is in the desk.
                                                               Thanks, Dongdong
Task2. Careful-reading 
Read the article carefully and fill in the chart. Then talk about the answers in your group. 

things
              positions
hat

_____________________

watch

_____________________

notebook

______________________
keys
_______________________

ID card

_____________________-
ID card
_____________________-

Task 3. Intensive-reading
Read the note and pay attention to the following sentences, then talk about the usage of important words and phrases. Translate the sentences.
1. Please take these things to your brother.
 take something to somebody 把某物带给某人
e.g. 我现在忙着做作业，请帮我把这本书带给Tom.
_________________________________________________
2. The watch is under the desk.
表达某物在某个地方选用
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这是什么工具?
JiaThis
-

对介词，on/under/in的位置区分
e.g. 1.—你知道我的钢笔在哪吗？我找不到了。
     —它在Kate的桌子上。
     —                                  
     — ____________________________ 
   2.东东发现同桌的钢笔在他的书包里。

Task 3. Read the article loudly then try to remember the sentences.
Ⅳ. Post-read 
Task 1. Filling blanks
 According to the pictures given by the book, fill in the blanks.
Dear Kate,
Can you bring some things to the school? I need my hat, my notebook,
and a pen. My _hat__ is _____________.The ____is on the floor, and my _____is____________.　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Thanks, Dongdong
Task 2. Writing 
Write about the things in your room and describe it to your 
classmates
Group work
   Do you want a nicer room? What kind of room would you like? 
What things would you like to have? Please draw your ideal room and describe it to your classmates.
当堂达标：
1. The keys ____________ my bag.
A. are in         B. are from     C. is in          D. are for 
2. Please take my book ______ Lucy
A. to             B. from          C. at           D. on 
3. My shoes are under the bed. ( 对划线部分提问) 

4. 在东东的双肩包里有吴东的英语书。
_______________________________________

Ⅴ.Summary 
Sum up what we have learned today.
1. Words and phrases.
2. Reading and writing skills (how to describe the positions).
Ⅵ. Homework  
1. Review the words and phrases.
2. Write a short passage using the following things.（用所给的物品写一篇小短文, 说明摆放的位置）
【教后小结】
本节课的教学目标是让学生学会描述物品位置的摆放，学会如何使用介词并会话表示，鼓励学生自己开口用英语描述物品位置。通过展示图片和简笔画来突破所学知识，让学生迅速掌握规范的语言描述,并以对话的形式让学生交流身边的事物。紧密围绕教材来阅读训练，进一步加深位置表述方法及介词的用法　。
【教学反思】
通过本节课的描述性物品位置的学习，学生掌握的很好，介词运用的准确并注意到介词前的限定词的使用。这是我课前预设时，怕出现错误，就在课堂上利用简笔画，直观突破这一问题，学生在引导下注意到这一问题，在会话交流时完成的很好。作为老师的我，认为我们在备课时我们一定要预设本节课的难点的突破方法和处理的手段。