小学传统文化教学计划(一下)2012.2.doc

一年级传统文化教学计划
2011—2012学年度第二学期
莱西市城关小学

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
一、学情分析：
    一年级学生经过幼儿园的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。本学期将进一步培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的人。
二、教材分析：
本套教材以诵读原创经典为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。本学期《传统文化》主要学习内容有：10、《陶者》；11、《题画》；12、《池上》；13、《关山月》（节选）；14、《棉花》；15、《小松》；16、《神童诗》（一）；17、《神童诗》（二）；第二单元艺术乐园、《绕口令》。
教材选取的8篇古诗文和一篇绕口令都比较简短，琅琅上口，适合一年级学生的认知规律。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）。
本教材突出了经典性、知识性、情感性，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学目标：
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点：
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
五、教学措施：
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
六、教学进度：（见附表）

教学进度
周次
教学内容
1
《陶者》
2
《陶者》
3
《题画》
4
《题画》
5
《池上》
6
《池上》
7
《关山月》（节选）
8
《关山月》（节选）
9
《棉花》
10
《棉花》
11
《小松》
12
《小松》
13
《神童诗》（一）
14
《神童诗》（一）
15
《神童诗》（二）
16
《神童诗》（二）
17
《绕口令》
18
《绕口令》
  2012年2月