五上Unit2第一课时@.doc

人教PEP版五年级上

Unit2 My week
第1课时教案
教学内容:
Part A( Let's try& Let's talk)
教学目标:
1．能够正确听、说、朗读：What do you have on Thursdays? I have maths, English and music等句型。
2．能够正确听、说、读、写单词；weekend. Sunday, Monday. Tuesday, Wednesday. Thursday. Friday. Saturday;认读相关学科的单词，如：PE. music, art, Chinese, English等，以及动词词组：read books等。
3．能够听懂、会说、会表演Let's talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
重点难点
重点：
学生能够表演Main scene和Let's talk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排以及作答。
难点：
1．单词Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday的拼写。
2．运用句型：What do you have on Thursdays?I have…．
教学过程：
Step1：Warming-up
1、Let’s sing:“Days of the week”.
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday.
Days for school and days for fun., Happy days for everyone.

设计意图：播放有关星期几的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。以明快的节奏调动了学生的学习积极性，激发了学生学习英语的兴趣，使其能较快地投入到英语学习之中。

2、 Greeting：Hello，boys and girls. How are you today?Today we will play a game“listen and do”.
(Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday.)
教师发给学生一些印有星期几的单词卡片。教师说英语，拿到对应卡片的同学听到后快速站起来。看哪组同学反应最快，给予奖励。

设计意图：锻炼了学生的快速反应能力，他们在不知不觉中对星期几的单词产生了一定的印象，也调动了学生参与英语活动的积极性。

Step2:
Presentation 1、 学习Main scene.
(1) 出示Main scene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考。Who are they？What are they talking about?
(2) 学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。
(3) 教师引导学生将讨论的结果进行交流。
(4) 听录音，模仿对话，理解对话内容。
(5) 指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子的读法。
(6) 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 

设计意图：通过表演的形式运用涉及的句型，让学生对本单元的话题有了一个初步的认识。

Practice 2、学习“Let’s try& Let’s talk”
（1） Listen to the tape.
教师播放录音，学生通过倾听，完成相关练习。
（2） 创设情境：让学生扮演角色，采访他人。
S1：What do you have on Wednesdays?
S2: I have maths ,English and music.
随后被采访的同学去采访其他人。最后小组练习。

设计意图：教师设置了听、写、演三个环节。从多方面提高了学生的英语能力。让学生在情境中运用句型进行采访，让学生在不知不觉中操练重难点句型。

(3)看Let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。分小组创编对话。
（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对较好的学生予以表扬。

设计意图：英语学习的最终目标是学生能将所学的语言材料灵活地运用到口语交际中，培养学生的综合语言运用能力。教师在这里创设的活动，从听说入手，在学生充分感知的基础上，通过习题加强理解，并内化为自己的语言，最后运用在实际交流中，活动设计注重了学生双基的培养，将对话教学落到实处。

(6) 选择正确答案。
①Is John's music teacher strict?
口Yes． 口No.
②What does John's grandpa do on Thursdays?
口He has a cooking class. 口He Has music class.
读Let's talk部分的对话回答问题。
①What does John have on Thursdays?
②Who is John's music teacher?
③Is John's music teacher funny?

3、Make a survey. 
做一份调查，小组合作完成调查。
my classmates
What do you have on…?
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
A

B

C

…

S1:What do you have on Mondays?
S2:I have art,English and Chinese.
S3:What do you have on Wednesdays?
S4:I have maths,English and music.

设计意图：小组合作完成调查，在真实的交际情境中让语言学习回归生活，让学生灵活运用所学语言。学生在活动中情绪高涨，将课堂氛围推向高潮。同时，学生需要开动脑筋，大胆运用英语问答，在活动中，充分体现了小组成员合作的团队精神。

Step3:Consolidation
  Play a game.
游戏规则：学生手持标有星期几的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置，学生要说出是星期几，并且说出那一天有哪些课。
S1:Monday，I have art、English and music.
S2:Tuesday, I　have．．．
…
设计意图：通过真实情境的创设，将生活植入课堂，以活泼的游戏形式操练了重点句型，在激发学生学习英语兴趣的同时，又较好地创设了学生练说英语的机会，体现在玩中学，学中玩的思想，在活动中使学生的语言技能得以提高。

Step4:Summary
1. Let’s sing.“Days of the week”
2. 这节课我的收获是：
这节课我的不足是：
3.(1)读一读下列单词，并写出中文意思。
Sunday ____Monday____
Tuesday____ Wednesday____
Thursday____ Friday____
Saturday ____ PE_ ___
Chinese____ music____
(2)读一读下列句子，试着将其译为中文。
①What do you have on Thursdays?
②I have maths. English and music
③Is he strict?
④I often sleep.
⑤Do you often read books on the weekend?
(3)查阅相关资料，想一想在英语国家一周的第一天是星期几呢？
(4)将下列中文句子译成英文。
①周四你有什么课？
②我有数学、英语和音乐。
③你的音乐老师是谁7．
④我有一节体育课。

Step5: Home work 
1、Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
2、Make a new dialogue according to this lesson and act it. 结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。

板书设计：
Unit 2  My week
      What do you have on    Mondays ?
                                      Tuesdays
Wednesdays
I  have  Chinese , English , maths  and music.
I have…