Unit1PartALet'slearn教案.doc

第二课时
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读、默写以下有关形容词比较级的单词：younger, older, taller,
shorter, longer.
（2）能够正确运用以上单词来对事物进行比较。
（3）能够熟练运用句型“How tall are you? / I’m 1.61 metres. / I’m taller. / How old are you?
I’m 12 years old. / I’m older than you, too.”进行有关身高与年龄信息的交流。
（4）能够运用句型“________ is taller/older than ________.”来进行身高或年龄的 比较。
2．语言知识：
（1）学会有关身高与年龄信息的句子, 能在现实生活中运用。
（2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在调查活动中，能够积极与其他同学配合和合作完成任务。
（2）在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。
（3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
1． 句型：How tall are you? / I’m 1.61 metres. / I’m taller. / How old are you?
I’m 12 years old. / I’m older than you, too. /
Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than John.
2．词汇：younger，older, taller, shorter, longer.
【教学难点】
1．比较级在现实生活中的具体应用
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step 1: warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Review the words.
看卡片，复习五年级上册学过的单词young，old，tall，short（矮的，短的），long.
3．Talk about the text learned last period.
复习上一节课学过的课文，复习有关词汇tall，taller, tallest.
Step 2: Presentation
1．Ask and answer.（交流有关身高信息，建议教师在上课之前为学生测量好身高，作为实际交流的依据。）
T：How tall are you?
S1：I’m 1.52 metres.
T： I’m 1.60 meters. I’m taller than you. You are shorter than me.
【设计意图】通过上一节课学过的句型，再经历比较的过程，引出词汇taller与shorter，衔接自然，学生易于接受。
2．Look and describe.（看课件，谈一谈，比一比，如果条件不许可，可以用卡片代替课件）
（1）比较身高A: How tall are you?
B: I'm 1.28 metres.
A: I'm 1.45 metres. I'm taller than you. You're shorter than me.
（2）比较年龄A: How old are you?
B: I'm 9 years old.
A: I'm 10 years old. I'm older than you. You're younger than me.
（3）比较长度 My legs are shorter. / My legs are longer.
【设计意图】通过比较，能够有效地帮助学生能够迅速理解单词的含义。
Step 3: Practice
1．Point and say.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。）
2．Look and say. （看图片，说单词）
【设计意图】通过有趣的抢答活动，活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容，一举三得。
3．Do a survey and finish the chart.（学生运用句型进行问答，按照实际情况完成任务）
How tall are you? I’m ________________ metres.
How old are you? I’m __________ years old.
Name（姓名）
Height（身高）
Age（年龄）
Amy
1.46 metres
11years old

4．Make a report.（将调查情况通过书面报告的形式进行描述）
5．Make a summary.
T: What did we learn this class?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step4: Homework
1．听录音，熟读课本P5 的单词与句子。
2．写作：以“My good friend and me（我的好朋友与我）”为主题，介绍你的好朋友和你的身高、年龄等情况，再进行比较，不少于6句话。