1、 我多想去看看教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重、难点 ：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入 师：同学们，喜欢去旅游吗？生：喜欢师：今天，老师要带你们去北京和天山这两个地方，想不想去看看这两个地方是什么样子的？生：想师：让我们一起走进课文2我多想去看看 ，伸出你的小手指，跟老师一起来写课题。（板书 2 我多想去看看 ）齐读课题师：请你们闭上眼睛，我们马上就到了（出示图片），看，这是哪里?生：北京长城师：这就是我们旅行第一站（板书：北京）长城是世界闻名的奇迹
2、之一，它像一条巨龙盘踞在中国北方辽阔的土地上。它是中国古代劳动人民血汗的结晶，是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。看，我们又到哪里了？（出示图片）生：北京故宫师：故宫，全名故宫博物馆，位于北京市中心，也叫紫禁城，是明清两代的皇宫，是无与伦比的古代建筑杰作。参观完故宫，我们来到了这里，这座雄伟建筑是？（出示图片）生：北京天安门师：对，天安门前有一座世界上最大的广场，广场上每天举行升旗仪式，五星红旗每天同太阳一同升起，你们想去看看吗？生：想二、学习第一段师：有一位小朋友也想去看看，它把这种心情用文字表达出来了，我们一起来看看他是怎么写的。请你们翻开书19页，认真听老师读第一自然段。你听懂了什么？
3、生1：我听懂了，有个小朋友想去看看。师：这个小朋友是来自哪里的，你从哪一句知道的？能读一读吗？指导朗读第一句（轻缓）（出示课件）生2：有个来自天山的小朋友想去看看。师：这个来自天山的小朋友想去看什么呢？你从哪一句知道的？能读一读吗？指导朗读第二句（注意重读词）（出示课件）生3：有个来自天山的小朋友想去北京看看。师：去北京看什么呢？谁能说得更完整一些？生4：有个来自天山的小朋友想去北京城看天安门和升旗仪式。师：你说得非常完整。（出示课件）这里留了三个空，谁知道填什么词吗？生：遥远的 雄伟的 壮观的师：理解词语遥远 雄伟 壮观，你们想去看看这壮观的升旗仪式吗？一起来感受下吧（播放视频）老师看到你们
4、的眼睛都发着光，嘴里不时发出 “哇” ，想真的站在天安门广场上去看看吗？指名个别读，请全班男生大声地说 （出示课件） 男生：我多想去看看 我多想去看看师：请女生甜甜地说女生：我多想去看看，我多想去看看师：请全班同学怀着对北京的无限热爱齐声呼喊全班：我多想去看看 我多想去看看师：老师从你们的声音里感受到，你们非常非常想去看看，那你能以“我多想”开头说出你的心愿吗？试一试，你可以的，想好的请举手。生1：我多想去看壮观的升旗仪式啊!生2：我多想去北京城看看啊！师：你们说得真好，老师相信你们的愿望一定会实现的。现在让我们齐读第一自然段。生：齐读三、学习第二自然段师：北京之旅完美结束，现在我们要去下一站
5、（出示课件）看，这是哪里？这就是我国新疆天山（板书 ：天山）天山上盛开着一种非常美丽的花，想去看看吗？（出示课件）天山雪莲又叫雪荷花，它生长在空气稀薄缺氧，气温极低，长年积雪的天山上，它是百草之王，名贵药材。有一位小朋友也想去看看，请每位小朋友自己读一读第二自然段。你发现它与第一段有什么不同？生：第一段时说有一位来自天山的孩子想去看北京，第二段是说一位来自北京的孩子想去看天山。师：你真棒（出示课件）你们是从哪一句话知道这是一位来自北京的孩子？（出示课件） 请你们读出来生：读师：他要去干什么呢？生：他要去看天山雪莲、师：你从哪一句知道的？（出示课件）读一读师：如此洁白美丽的雪莲，你们想不想亲眼去看看？请你以“我多想”开头说出来吧！生123：我多想去美丽的天山看洁白的雪莲啊！四、课外延伸师：我们的北京-天山之旅就此结束了。你还想去其他地方看看吗？我们的祖国非常广大，还有许多美丽的地方，让我们一起来欣赏吧！（播放音乐相册）五、布置作业师：今天我们游览了这么多的地方，你最想去哪里呢？请你以“我多想”开头，写下自己的愿望。六、板书设计 2 我多想去看看 北京 天山
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