高级财务会计课程建设.doc

《高级财务会计》课程建设规划
（2010—2013）

《高级财务会计》是财务会计教育专业的专业核心课程之一，财务管理专业的专业方向课。课程组现拥有一支结构合理、年富力强，富于开拓创新的教师队伍。该课程的教学内容、教学方法与手段的改革成效显著，教学效果优良，既提高了学生的学习兴趣，更培养了学生的创新思维能力和会计实践能力，为教学改革提供了切实可行的思路和措施。
一．课程简介
《高级财务会计》是在《中级财务会计》基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课，是财务会计教育专业的核心课程之一。它主要解决财务会计理论与方法领域中的高、深、难、特四大问题。通过特殊业务会计处理知识的学习，进一步提高本专业学生专业素养和会计业务处理能力，胜任更高层次的会计工作。
二．课程负责人及主讲教师队伍
1.课程负责人
陈继东（1972—），男，安徽科技学院财经学院会计学教研室主任，副教授，主要承担《中级财务会计》、《高级财务会计》等课程的讲授工作。在《生产力研究》、《技术经济》、《时代金融》等杂志发表学术论文10余篇，主持并完成省教育厅和省社科联课题各1项，参与省社科规划办课题多项。曾荣获2008年度“安徽省会计先进工作者”称号。
2.主讲教师
张淑英（1977—），女，安徽科技学院财经学院讲师，主要承担《中级财务会计》、《会计学》、《财务报表分析》等课程讲授工作。
三．课程建设指导思想和目标
（一） 指导思想
根据 21世纪社会、经济、科技文化发展趋势，社会对会计人才需求类型的变化，为适应我国高等教育改革、发展的需要，进一步加强课程建设，提高教学质量，不断改进、提炼、丰富、发展课程内涵，加大教学内容、方法的改革力度，使课程建设与教学改革成为一个相互匹配、动态发展、不断深化的过程，发挥教学改革、课程建设的示范作用，强调理论与实践教学并重。以全面提高学生的综合素质。
（二）建设目标
短期目标：利用 2—3年的时间加强《高级财务会计》课程建设成，逐步形成稳定的教学团队。
长期目标：在课程组稳定的基础上、利用 2—3年的时间将其建设成为校级重点课程，为地方、行业经济发展培养出业务实践能力强，综合素质高的应用型会计人才。在可能条件下，实现学生之间校际合作与联合。
四.课程建设措施
1、成立“课程建设小组”
  课程建设小组负责制定详实的“课程建设计划”和课程建设制度。
2、课程内容建设
  从应用型本科学生的特点出发，使该课程的内容具有及时性、科学性、先进性、趣味性。抓好教学内容与课程体系教学改革，根据新的会计改革成果及时更新教学内容，根据社会发展对人才培养的要求不断充实、修订和更新教学大纲，保持教学大纲与教学内容的先进性。进一步完善教材的内容和体系，采用现代先进科学技术手段和借鉴别人的经验，进一步改革和完善教学方式，使《高级财务会计》课程教学焕发出更大的生机和活力，使教学内容更为生动、丰富，更具有时代感。
3、教师队伍建设
  每位教师应根据日新月异的会计信息，不断更新自己的会计知识体系，不断提高自己的理论水平、科研水平、教学水平，不断扩大自己的知识面。同时还要注意对年轻教师的培养，使该课程组的教学队伍结构更加合理，素质进一步提高。有计划的选派教师到企业挂职锻炼，提高教师自身的实践技能，为提高实践教学水平提供师资保障。
4、加强实践教学改革，进一步完善实践教学环节
  授课过程中积极探索更多现代化的实践教学手段和更加灵活多样的实践教学形式，对国内外实验教材进行深入学习和研究，取长补短，使自编实验教材的编写水平再上一台阶。完成配套实训教材、发表高质量的教改教研论文
5、加大教学研究的力度
  加大教学研究的力度，包括资金和时间两方面，继续加大精品课资金投入，同时继续完善集体备课制度和首席教师制度。
6、教学内容、教学手段改革
  教学内容进一步更新、充实、完善，在教学手段上全面推广多媒体教学和网络教学。
7、进一步在课程组内部开展教学方法的研究
  教学过程中做好传、帮、带工作，要通过各任课教师相互听课和教研活动，对现有的多种教学方法，如课堂讲授、课堂讨论、启发式教学、课堂互动教学、网络互动教学、案例教学、多媒体教学等方法进行总结、完善和推广。
8、加快网络课程资源建设的步伐，增加网络课程资源，提高网络资源的利用率
  积极探索课堂教学和网络教学有机结合的新途径，积极开展网上答疑（论坛）、在线测试、网络模拟实验，争取实现课堂讲授以重点和难点为主，课外辅导、问题讨论和作业练习则主要通过网络进行。
9、全面总结。对各项计划及各种改革进行总结、提高。

《高级财务会计》
二〇一〇年九月二日