一年级家长会参考演讲稿.doc

一年级家长会参考演讲稿大家好！首先要说明我不是教师，关于教育我没有专业的学习，我拥有的是对小孩成长的关注。假如我讲的不妥，请大家指出，以便我们进一步的讨论与学习。我带着紧张忐忑的心情写这份稿子，也带着紧张忐忑的心情进展演讲。按我的个性，面对笔和纸我能轻松自如的表达我所想的。可面对这么多人的演讲，我不敢尝试。可我明白一点，想要改变小孩，需要从我做起。为了小孩变的更好，我们需要正视本人的缺乏，并努力改良。今天我做到了，可能做的还不够好，但我在尽力。我们由于小孩，今天相聚一堂。每位教师与家长的发言都会得到我们由衷的掌声。我们真诚的感激教师为小孩们所做的一切，我们真诚的感激每一位发言的家长，让我们分享了许多关于小孩成长的智慧。我想请咨询一下大家，假如没有这些掌声，你是否会在意。我想非常多人会和我有同样的办法，我们是为了小孩而来，不是为了掌声。那么谁最在意我们的掌声，谁最希望得到我们的喝彩呢？那确实是我们的小孩。小孩在我们的评价中去理解自我，在我们的欣赏中去发觉优点，在意优点，强化优点，然后会构成属于他们本人的优点。不管别人如何评价我的小孩，我都认为我的小孩是优秀的。假如如今他还不够优秀，那是由于我对小孩的教育引导做的还不够好。我觉得小孩不会永远陪伴在我周围，当他还在我周围的时候，我希望我能给予他幸福，让我们今后都有一个美妙的回忆。当他遇到挫折的时候，我会告诉他：不管你是什么样的，你都是我最棒的小孩，妈妈永远爱你。当小孩遭遇，只是目前的困难，不明白如何去克服，感到内心痛苦时，当遭到四周的否认，充满恐惧彷徨时，我们是否应该给予小孩更多一点等待包容确信欣赏。我们是小孩最坚强的后盾，最暖和的家，在小孩委屈了，挨骂了，受伤了，错了，累了，最想倾诉最想依托的是我们。假如这时我们再否认小孩，你们认为小孩会如何样呢？我呼吁把我们的掌声送给我们最亲爱的小孩。小孩会在我们的欣赏中展现给我们更多的惊喜与精彩。如今我想谈谈小孩的学习。我坚持我的办法，学习应该是欢乐的。假如在学习中体验到的只是痛苦，那么确实是我们的方法不对。玩和学是能够结合起来的，能够在玩的过程中去学习，在学习中玩的非常快乐。何馨宇的数学确实是在玩零用钱中去学习的。当他们学到钱币时，他在预习中告诉我，这个标题我不会。原来两毛的纸币他没接触过，不会组合了。然后我把家里的零钱罐全都倒了出来，让他去本人组合。不一定非要面对书本，能够找非常详细的东西让他去操作，如此他觉得不是在学习，是在玩。小孩在比拟愉悦的情况下学习，会非常轻松的掌握，从而得到学会的成就感。同理，小孩关于物体在水中沉与浮的关系，是在浴缸里学会的，惯性是在电瓶车的行驶中学会的，杠杆摩擦是在玩具中学会的。玩可能是小孩的一贯常态。然后来说说小孩的语文学习。一个月前，小孩每天回来做到背书默写阅读时就性情大变，大喊大叫。我厌恶默写，我厌恶背书，我厌恶阅读。我明白他不愿意做的背后是一定有缘故的。他在体验失败体验本人不如别人，因此他回绝他躲避。他不明白本人该如何去面对，如何做才能做好。我明白我的方法确信不对，只是我还没找到适宜的方法。我发觉小孩老是写反字，读反，我不明白我该如何去协助他。我在网上跟也同样关注小孩教育的朋友聊起了我的苦恼，他们建议我去看一部电影地球上的星星。那儿面的小孩同样也会写反，有阅读的困难。当我看到那个小孩所有的抗争都是那么无力的情况下，只有睁大了无声抗议的眼睛，我仿佛看到那确实是我的馨宇。我在这种情况下走入了小孩的内心。我认为我是在协助小孩，让小孩尽早的掌握知识，可在小孩的角度，我只是在残忍的让小孩一次次的证明他是个傻瓜，这时我哭了。我觉得这个时候我需要把小孩的情况告诉教师，让教师在上课时更好的掌握小孩，这对小孩的学习是有协助的。那天我跟房教师聊了非常久，感激房教师给了我非常多提示，让我有了更多的考虑。后来我告诉小孩：你明白爱因斯坦小时候的故事吗？他小时候也会写反读反，他遭到了大家的嘲笑。你明白为什么会写反读反吗？由于他有和大家不一样的思维方式。爱因斯坦通过本人的努力终于克服了困难，最后他惊艳了整个世界。你拥有一个和爱因斯坦一样的大脑。从此写反是用来证明，他拥有一个和爱因斯坦一样聪明的大脑，小孩放下了包袱，体验了欢乐。这成了我们之间欢乐的小机密。但是小孩依然如教师所说的是有反复性有惰性，这中间需要用大量的耐心去做思想工作，站在小孩的角度去认可他，然后再说我们想告诉小孩的，如此会更好的让小孩接受认同我们的观点。后来我为小孩读了一本书爱上读书的妖怪。小孩不愿意阅读，不想去体验失败，那么我来读。只要小孩还喜爱听故事，在他听的过程中同样能够体验欢乐。每天在不知不觉中读了十几页，每天都会哀求到：妈妈再读几页给我听听。从那本书中他看到连妖怪都那么喜爱读书，觉得读书是件愉悦的事情，他自然而然的也开场阅读。关于教育我想后面还会有非常多的咨询题出现，我也将不断的学习，从而用更好的状态来陪伴与引导小孩。