资源描述
高中学生英语词汇学习存在的问题及对策
亲爱的同学：
你好！在中学英语教学中，为了探索词汇的最高效的教学方式，帮助学生掌握最基本的3500-3800个词汇；为了了解高中学生英语词汇的学习策略、学习方法；为了能给高中英语词汇的教学提供借鉴和指导；为了合理的运用多种方法和手段引起和保持学生的兴趣。我们在此进行关于高二学生英语词汇学习策略的调查。请您配合我们的问卷调查，认真回答以下问题。第1-14题为选择题，请把你认为符合题目的选项写在括号里；第23题为问答题，请根据实际情况填写。谢谢！
1、你对英语单词学习感兴趣吗？（ ）
A.有兴趣 B.一般 C.没兴趣
2、你记英语单词的主要方法是( )
A. 死记硬背
B. 结合读音机械记忆
C. 结合课文情景记忆
D. 串成小短文
E. 其他
3、你了解学习单词的方法吗？（ ）
A. 了解，但我一般不采用这些方法
B. 了解，并且我会经常用这些方法
C. 不了解
4、 每天你会花多少时间在单词学习上。（ ）
A. 少于30分钟 B. 多于一个小时 C. 多于两小时
5、对于学过的单词，你会怎样复习？（ ）
A. 设定一个时间表，有固定复习时间 B. 只要有空就会复习
C. 一直不复习直到考试前才看 D. 从来不复习 E. 其它
6、你的英语单词的主要来源是（ ）
A．课本 B. 课外阅读材料 C. 词汇书
D .词典 E.听力材料 F.英文原版电影电视
7、你觉得英语单词的最大困难是( )
A．单词的发音与拼写
B. 单词和它的中文意思对应不起来
C. 不会运用
8、老师用单词表教学法教新单元单词后，你是如何记单词的？ *
A. 死记硬背 B. 联系单词所在的阅读文来记单词 C. 其它
9、你认为在高中英语课上，老师在开始新单元时教授单词表里该单元所有单词的读音和中文意思（ ）
A. 好，有利于学生先认识新单元单词，在学习该单元阅读文时扫除生词障碍。
B. 不好，太多单词一次性学习很难记，而且采用单词表独立地学习单词不利于记单词意思。
C. 无所谓
10、老师在单词表里教完新单元所有单词的读音和中文意思后，你会（ ）
A .很好地记住大部分单词的意思 B. 很难记住单词的意思 C. 其它
11、 你认为老师在教授新单词时创设一定的语境（如小故事、小短文或句子）对你记忆该单词的意思有帮助吗？
A 有 B 没有 C 不知道
12、你觉得老师运用什么方法教授新单词能让你更好地记住单词的中文意思？
A. 单词表教学法（在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思）
B. 语境教学法（创设含有新单词的小故事、小短文或句子等情景语境来学习新单词）
C. 学生自学 D. 其它
13、你认为老师采用单词表教学法而不是语境教学法教授新单元单词的原因是（ ）
A. 单词表教学法教单词比利用语境教单词操作起来更方便容易。
B.学生英语水平比较低，很难很好地理解老师创设的语境。
C. 课时紧，利用语境教单词很浪费时间。
D.老师教学水平有限，不能很好地运用对学生有利的教学方法。
14、老师采用单词表教学法教新单词，你会觉得该英语课堂（ ）
A. 知识含量丰富，很精彩 B. 简单易学，很有趣 C. 机械操作，枯燥无味
15、老师采用语境教学法教新单词，你会觉得该英语课堂（ ）
A 知识含量丰富，很精彩 B 简单易学，很有趣 C 机械操作，枯燥无味
16、你更喜欢你的老师运用何种方法让你开始接触新单词？
A. 单词表教学法（在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思）
B. 语境教学法（创设含有新单词的小故事、小短文或句子等情景语境来学习新单词）
C. 学生自学 D. 其它
17、在阅读英语文章时遇到生词你会（ ）
A.查词典 B. 根据上下文猜测词义 C. 不理它
18、老师用单词表教学法教新单元单词后，你是如何记单词的？
A.死记硬背 B. 联系单词所在的阅读文来记单词 C. 其它
19、你觉得在阅读文中根据上下文语境猜测生词的意思困难吗？
A. 非常困难 B. 有点困难 C. 不困难，很容易 D. 很难说，有时难有时不难
20、你希望单词课在哪些方面有所改进？（多选）*
A. 课堂上应增加多些活动或游戏
B. 课堂上应增加多些单词练习
C. 课堂上应多些拓展单词知识
D. 老师应该改变单词授课的方式，多些创新。
E. 其它
21、你认为有必要采用特定的方法去学习单词吗？
A.有必要 B.没必要 C.无所谓
22、你所上的英语单词方面的课能够让你提高你学习单词的兴趣吗？
A.能 B.也许能 C. 不能 D. 不清楚
23、你对你们老师教授新单元单词的方法有何意见和建议？
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