青岛版四年级科学上册随堂练习.doc

1．我们的食物
1．我们常吃的食物。
名称
外形
颜色
口味
喜欢的程度

好
一般
差

好
一般
差

好
一般
差

好
一般
差
2．我来填一填：
（1）我们常吃的食物，有的来自 ，如 、 等；有的来自 ，如 、 等；还有的来自 ，如 等。食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自 。
（2） 为我们提供了丰富的食物。
3．当好小法官：
（1）随着科学技术的发展，工厂可以生产食品，所以，人们的食物来源可以脱离大自然。（ ）
（2）我们把米、面制品称为主食，是因为它们在我们的膳食结构中占主要地位。（ ）
（3）我们的食物都直接或间接地来自植物。（ ）
4．科学探究：制作《美食图册》。

下面是《美食图册》的一页。从图中可以看出，编制美食图册可以这样做：
（1）写清楚食品的名称，最好附有彩色图片。
（2）写清楚食品的主料、配料、调味料及特色。
（3）写出对这种食品的评价。最好能亲自品尝后写出感受。
（4）其他内容，比如这种食品产地、历史等等；还可以在文字四周绘制一些花边，美化图册。
5．请你对捕食野生动物的现象发表自己的看法。
6．对未来的食品，你有什么设想。

食品名称：
主料：
配料：
调味品：
特色：

我的评价：

答案
1．
名称
外形
颜色
口味
大米
颗粒
白色
香甜
猪肉
无固定形状
红色
肉香
萝卜
圆锥体
白色
脆甜
苹果
球形
红色
脆甜
2．（1）陆地 牛 羊 海洋 带鱼 对虾 空中 鸽子 植物
（2）大自然
3．（1） ×（2）√ （3）√
4．略。
5．提示：野生动物是地球的一员，也是人类的朋友，我们不能随意捕食。
6．略。

2．我们的营养

1．我们了解的营养成分。
营养成分名称
对人体的作用

2．我来填一填：
（1）食物中含有人体需要的营养成分， 、 、 是构成人体的重要材料， 、 是人体的能源， 具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。
（2）把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下油迹，说明芝麻中含有 。
（3）小麦、土豆、米饭中含有大量的 。它们遇碘酒变成蓝色，这是 特有的性质。
（4）不同的食物所含的 是不同的，没有哪一种食物包含全部的 。为了保证 ，我们的饮食必须做到 。
3．当好小法官：
（1）维生素C可提高机体的免疫能力，所以我们应该多吃新鲜蔬菜，可以补充维生素C。（ ）
（2）用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。（ ）
（3）补钙是老年人的事，少年儿童就不用补钙了。（ ）
（4）检验食物中淀粉的存在时，取用碘酒的器材叫滴管。（ ）
（5）密封包装的食品即使过了保质期，只要时间不长，仍可以吃。（ ）
4．科学探究：设计实验，提取面粉中的蛋白质。
我的实验步骤：
我的发现：
5．我们在日常生活中怎样搭配饮食才能使营养更全面？

参考答案
1．
营养成分名称
对人体的作用
蛋白质
供给人体热量作用，促进生长发育和新陈代谢。
脂肪
供给人体热量作用，构成身体组织和生物活性物质的作用，调节生理机能的作用。
淀粉
供给人体热量。
纤维素
纤维素的主要生理作用是吸附大量水分，增加粪便量，促进肠蠕动，加快粪便的排泄，使致癌物质在肠道内的停留时间缩短，对肠道的不良刺激减少，从而可以预防肠癌发生。
矿物质
促进细胞的新陈代谢。
水
构成人体组织的重要作用。补充营养和参与机体各种代谢的作用。运输的媒介作用。
2．（1）蛋白质 脂肪 淀粉（糖类） 蛋白质 淀粉 维生素
（2）脂肪
（3）淀粉 淀粉
（4）营养成分 营养元素 营养平衡 结构合理
3．当好小法官：
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×
4．略。
5．简单点说早上营养丰富，中午吃饱足以，晚上尽量少吃。五谷杂粮是平常，大进大补偶调养。
五谷为养：大米、小米、白面、黄米、豆类。
五畜为辅：羊肉、牛肉、猪肉、狗肉、鸡肉。
再加上水果蔬菜配合，基本上就是人的机体所需要的营养了。
营养均衡，不挑食，早吃好，午吃饱，晚吃少。

3．饮食与健康

1．一周饮食记录。

早餐
午餐
晚餐
简要评价
主食
副食
主食
副食
主食
副食
星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

2．我来填一填：要保持健康，就要养成良好的生活习惯。请对照自己的行为，认真填写下表，并对其中做得不够的方面提出改进意见。

生活习惯
保持程度

改进措施
好
一般
差
饮食
按时进餐

不偏食

多吃蔬菜

多吃水果

口渴时不暴饮

不吃毒变食品

吃鸡蛋，但不过量

少吃油炸食品

个人卫生
饭前便后洗手

按时刷牙

经常洗澡

使用自己的洁具

睡眠
早起早睡

按时作息

保证9个小时睡眠

体育锻炼
坚持早操、课间操

坚持做眼保健操

坐、立、行姿势端正

3．当好小法官。
（1）吃饭前要先洗手，以免病从口入。（ ）
（2）光挑自己爱吃的事物，会对健康有帮助。（ ）
（3）甜食多吃容易影响食欲，所以不要吃甜食。（ ）
4．科学探究：帮家长做一道菜，并做好记录
菜名：
主料：
配料：
调料：
菜品特色：
营养成分分析：
5．下面列举6条健康饮食常识，你还能补充更多吗？
（1）提倡少吃一口。
（2）方便面不宜常吃。
（3）未淹透的咸菜不能吃。
（4）应该吃新鲜海鱼。
（5）不要空腹喝牛奶。
（6）吃饭前后不要大量饮水。

参考答案
1．略。
2．略。
3．（1）√（2）×（3）×
4．略。
5．（1）常吃宵夜，会得胃癌，因为胃得不到休息。
（2）一个星期只能吃四颗蛋，吃太多，对身体不好。
（3）鸡屁股含有致癌物, 不要吃较好。
（4）饭后吃水果是错误的观念，应是饭前吃水果。
（5）喝豆浆时不要加鸡蛋及糖，也不要喝太多。
（6）空腹时不要吃蕃茄, 最好饭后吃。
（7）早上醒来，先喝一杯水，预防结石。
（8）睡前三小时不要吃东西，会胖。
（9）少喝奶茶，因为高热量，高油，没有营养价值可言，长期饮用，易罹患高血压、糖尿病等疾病。

4．水变咸了

1．比较下表中各物质在水中的变化。

食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小

在水中分布是否均匀

是否沉淀

是否溶解

2．我来填一填。
（1）水能溶解自然界中的许多物质，如 、 等。
（2）我们尝一尝食盐溶液，感觉它的味道是 的。这说明 仍在水中，并没有消失。
（3）把沙子放在水中，不管你怎么搅拌，过一会儿沙子都沉到水底。这说明 。
3．当好小法官。
（1）冰可以变成水，也是由固体颗粒变成看不见的颗粒的过程，所以叫溶解（ ）
（2）水能溶解自然界里的许多物质。（ ）
（3）溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。（ ）
4．科学探究：制造淡水
地球上的淡水资源日趋紧张，而海水又太咸，不能直接饮用。能否把海水中的盐分除掉，使海水变得可以饮用呢？让我们来试一试吧。
【实验材料】盐、水、一个干净的杯子、防热手套。
【操作过程】
（1）把水倒入锅中，水深大约5～8厘米。
（2）向烧锅中放入大量的盐，尝尝烧锅中的食盐水，记下你的感觉。
（3）把烧锅中的水加热至沸腾，然后改小火慢慢煮。把烧锅的盖子盖好。
（4）戴上防热手套，把盖子拿起来。把盖子上的水珠滴入杯子中，再盖上盖子。反复做几次，收集足够的水。尝一尝，
收集到的水还咸吗？为什么？
我来解释：
5．园林工人给果树治虫时，是怎样处理药剂的？为什么这样做呢？
参考答案
1．

食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小
微小颗粒
微小颗粒
粉末
粉末
小颗粒
在水中分布是否均匀
是
否
否
是
是
是否沉淀
否
是
是
否
否
是否溶解
是
否
否
是
是
2．（1）食盐 烧碱
（2）咸 食盐
（3）沙子不溶于水。
3．（1）×（2）√（3）√
4．我来解释：水中溶解了食盐之后变咸了，溶液在加热过程中水逐渐蒸发出来，食盐留在了溶液中。所以，我们尝到的水不再感到咸了。
5．把药剂溶解到水中。这样做是为了让药剂均匀地喷洒在果树上。
5．怎样加快溶解

1．我找到的使冰糖快速溶解的方法。

采用的方法
相同条件
不同条件
观察到的现象
方法1

方法2

方法3

2．我来选一选。
（1）下列情况属于溶解现象的是 。
A．水把食盐变成极微小的用肉眼看不见的小颗粒。
B．温度把冰变成了水。
（2） 可以使冰糖在水中溶解的速度达到最块。
A．搅拌 B．用热水
C．粉碎 D．搅拌、用热水、粉碎三种方法。
（3）其他条件相同时，溶解得比较快的是 。
A．粗盐 B．细盐
（4）一般来说，可以溶解的物质在 的条件下溶解得快。
A．快速搅拌 B．不搅拌
（5）在水中不断地加入食盐，我们发现 。
A．食盐会一直溶解下去。 B．食盐不会一直溶解下去。
3.当好小法官：
（1）冰糖的溶解速度与水的温度有关。（ ）
（2）水里面溶解的矿物质，有些对人体是有益的。（ ）
（3）加快溶解的三种方法不能同时使用。（ ）
（4）面粉和食盐都可以用搅拌的方法来加快溶解。（ ）
4．科学探究：有人说，食盐在水中溶解的多少、快慢与水的温度关系不大。是这样吗？让我们来试一试。
【实验材料】盐、热水、冷水、烧杯。
【操作过程】分别向装有等量热水、冷水的烧杯中加入同样多的食盐，观察食盐的溶解情况。
我发现： 。
5．为什么感冒冲剂都是粉状的呢？

6．说一说生活中有哪些加快溶解的方法？

参考答案
1．

采用的方法
相同条件
不同条件
观察到的现象
方法1
粉碎
溶解状况一样
溶解状况不同
很快溶解
方法2
搅拌
溶解状况一样
溶解状况不同
很快溶解
方法3
加热
溶解状况一样
溶解状况不同
很快溶解
2．（1）A （2）D （3）B （4）A （5）B
3．（1）√（2）√（3）×（4）×
4．盐在热水和冷水中溶解的多少相差不大，但是溶解快慢不一样。在热水中溶解得快一些。
5．感冒冲剂制成粉状，有利于在水中的溶解，更容易被人快速吸收。
6．提示：快速溶解的办法有：粉碎，搅拌，加热。

6．做一杯饮料

1．你喝过哪几种饮料？请按表格指示填写下表。
饮料名称
颜色
味道
感觉

2．我来填一填。
（1）某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。
根据以上说明，我认为这种饮料是 饮料，颜色可能是 ，饮用时会觉得有 味。
（2）汽水起源于 ，是一种在水中配入 、 、 ，并加入二氧化碳的饮料。
3．当好小法官。
（1）在制作饮料时，为追求颜色好看，可以多加色素。（ ）
（2）喝汽水后人会感到凉爽，但采用喝大量汽水的方法降温对身体是有害的。（ ）
（3）成功地制作一种饮料，不但要有科学的配制方案，还要经历一个不断品尝不断调试探究过程。（ ）
4．科学探究：动手配制一杯物美价廉的苹果饮料。
【实验材料】 。
【操作过程】 。
我发现： 。
5．为什么喝过汽水后会感到比较凉快？
我想可能是因为： 。

参考答案
1．略。
2．（1）橙汁 橙色 甜
（2）欧洲 甜味料 酸味料 香料
3．（1）×（2）√（3）√
4．略。
5．二氧化碳溶解于汽水中，当饮入后，从人体中排出带走了体内的热量，有利人体的消暑泌汗，促进血液循环，兴奋中枢神经系统，给人以清爽、刺激的清凉感。

7．水里有什么

1．自来水的生产要经过好多环节，请按表格提示填写各环节名称及达到的主要目的。
自来水生产环节
主要目的

2．我来填一填。
（1）用沉淀和过滤的方法除去的是水中 的杂质。消毒可以杀死水中的 和 。
（2）沉淀的过程中， 先沉淀， 后沉淀， 浮在水面上。
3．当好小法官。
（1）自然界中的水是不能直接饮用的。（ ）
（2）我们应该经常喝纯净水，不喝自然界里的水，即使煮沸了也不行。（ ）
（3）自然界中水里溶解的物质都是有害的。（ ）
（4）我国是一个淡水资源相对短缺的国家。（ ）
4．科学探究：为什么井里的水比河里的水清澈？
【实验准备】广口瓶、粗沙子、细沙子、塑料眼药水瓶、滤纸、细线。
【实验步骤】
（1）在广口瓶内先铺上粗沙，再铺上细沙。
（2）将塑料眼药水瓶剪去底部，蒙上滤纸，用线绑好，插入广口瓶内。
（3）往广口瓶内慢慢倒入污水，直到侵没沙子为止。
（4）当塑料瓶内的水面上升时，注意观察它的水质发生了怎样的变化。
我发现： 。
通过这个小实验，请解释：井水是从哪里来的？为什么井水比河水清？
我想可能： 。

5．试着用可乐瓶自制简易水过滤器。请写出或画出主要步骤。
参考答案
1．
自来水生产环节
主要目的
沉淀
除掉泥沙等不溶物。
过滤
除掉不沉淀的不溶物。
消毒
杀菌净化。
2．（1）不溶于水 细菌 浮游生物
（2）沙石 泥土 树叶，塑料等质轻物质
3．（1）×（2）×（3）×（4）√
4．我发现：塑料瓶中的水变清了。
我想可能：井水是从地下水来的。井水比河水清的原因是经过了地下的过滤。
5．略。
8．植物的身体

1．我制作的植物标本。
植物名称

制作材料

制作步骤

2．我来填一填。
（1）一棵完整的植物包括 、 、 、 、 、 6部分。
（2）一朵完整的花包括 、 、 、 4个部分。
3．科学探究：观察种子发芽的过程。
我的实验材料： 。
我的实验步骤： 。
我的发现： 。
我的观察记录单：

种子颜色
种子大小
其他变化
第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

……

4．植物好多部位可以作为我们的食物来源，请按照表格指向列举相关植物。
植物可食用的部位
列举可食用的植物
根

茎

叶

花

种子

果实

参考答案
1．略。
2．（1）根 茎 叶 花 果实 种子
（2）萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
3．略。
4．
植物可食用的部位
列举可食用的植物
根
萝卜
茎
芹菜
叶
白菜、韭菜
花
菜花
种子
大豆、葵花籽、南瓜籽
果实
苹果、梨、西瓜、丝瓜

9．植物的根

1．我的观察记录。
植物的名称
根的形状
是否有主根
根的长度
小根数量
主根长度
侧根长度

2．我来填一填。
（1） 像大树的脚，大树是靠它稳稳地站立在地上的。
（2）绝大多数植物都有根，根有 和 的作用。
（3）根在吸收 的同时，把溶解在水中的 也吸收了。
3．当好小法官。
（1）根就是植物埋在地下的部分，因此，马铃薯就是根。（ ）
（2）我们平常吃的藕，就是长在地下的根。（ ）
（3）植物的根只有吸收水分和养分的作用。（ ）
（4）变态根上不长毛。（ ）
4．我来选一选。
（1） 不是植物的根。
A．萝卜 B．大蒜 　　　C．白薯
（2） 是植物的根。
A．洋葱 B．姜 　　　C．人参
5．科学探究：观察根对植物生长的影响。
【实验准备】两粒种子、两个花盆、水、尺子。
【实验步骤】
（1）将两粒饱满的种子分别种入两个花盆里。
（2）几天后，种子长成幼苗，将其中一盆幼苗连根取出。
（3）把根用水冲洗干净、量一量根的长度、数一数有多少个侧根？
（4）去掉大部分侧根，再种入花盆里。
（5）观察这盆植物幼苗与另一盆植物幼苗的生长情况。

6．有人浇花，每天浇一点水，土壤只有表层是湿润的，而下层却一直得不到水。也有人浇花是在土壤比较干燥时浇足水。哪种方法对根系的发育有利？

参考答案
1．略。
2．（1）根
（2）固定 吸收水分和养分
（3）水分 养分
3．（1）×（2）×（3）×（4）√
4．（1）C （2）C
5．略。
6．后一种对根系发育有利。原因：略。
10．植物的叶（一）

1．观察叶片的结构。
植物名称
叶片结构
有无气孔

2．我来填一填。
（1）在叶的下表皮，有很多供气体出入的小孔，叫做 。
（2）植物体内的水分吸收周围的热后，变成水蒸汽，从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做 作用。
（3）叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季 一些，可以促进根不断地吸收 、 ，还可以使空气 。
3．我来选一选。
（1）根吸收的水分，大部分用于 。
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．储存
（2）植物的蒸腾作用能 。
A．提高空气的湿度 B．降低空气湿度 C．提高空气温度
4．科学探究：探究植物体能否散发水分。
将一株植物的根放入盛有清水的试管内，将试管口密封。用干燥的塑料袋罩住植物的枝叶部分，使其密闭，然后放在阳光下。观察一段时间，看看塑料袋内壁上有没有小水珠？试管内的水有没有变化？
我的记录
时间
实验现象
1小时后

2个小时后

3个小时后

4个小时后

我的结论

5．为什么一般在阴天或傍晚移栽植物？移栽后的幼苗和花草为什么要遮阳？

6．为什么说“大树底下好乘凉”？

参考答案
1．略。
2．（1）气孔
（2）蒸腾作用
（3）凉快 水分 养分 湿润
3．（1）B （2）A
4．略。
5．因为移植的时候影响了根部的正常工作，植物会相对缺水。如果在大太阳天底下移植，很可能因为蒸腾作用正热烈地进行的关系，会损害植物的健康。
6．（1）光线的直射原理，光线被树叶遮挡，不能够直接照射到地面，让人的皮肤接触不到阳光的照射，
（2）树叶的表面有水分，水分的蒸发使树木周围气温降低。
（3）树木的地面温度比较阳光直射的地面的温度低，并且潮湿，潮湿就说明水分多，使得比一般干燥的地面比热大，温度需要很长时间才能上升。
11．植物的叶（二）

1．我的观察记录。
植物名称
叶的形状
叶的组成
叶的颜色
叶的共同特征

2．我来填一填。
（1）植物生长所需的养料，绝大部分是由 制造的。
（2） 可以产生叶绿素，所以叶子一般都是绿色的。
（3）每一个叶绿体，都是一个小小的“ 加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的 ，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做 。
3．当好小法官。
（1）光合作用必须在阳光下进行。（ ）
（2）植物所需要的养料全部是从土壤中来的。（ ）
（3）在显微镜下观察叶的内部构造，会发现叶中有很多绿色的颗粒，这些颗粒就是叶绿体。（ ）
4．科学探究：探究叶的光合作用。
【实验材料】盆载的天竺葵（或蚕豆）、黑纸片、曲别针、酒精、碘酒、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、试管夹、火柴、水。
【实验步骤】
（1）把天竺葵（或蚕豆）放到黑暗处一昼夜，让叶片内的淀粉耗尽。
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧瓶里，加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中。观察叶的颜色是否发生了变化？
（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘酒。
（6）稍停片刻，用清水冲掉碘酒。观察叶的颜色是否发生了变化？
我的发现：

5．绿化可以改善人类赖以生存的自然环境。从光合作用的角度来说，绿化对改善自然环境有什么意义？

参考答案
1．略。
2．（1）绿叶
（2）叶绿体
（3）绿色食品 水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需要的养料 光合作用
3．（1）√（2）×（3）√
4．略。
5．绿化可以吸收空气中更多的二氧化碳放出了氧气，减少二氧化碳带来的温室效应。绿化还可以增加空气的湿度，降低局部地区的气温。
12．植物的茎

1．画一画：画出茎运输水分的示意图。

2．我来填一填：
（1）茎有运输 和 的作用。
（2） 、 、 等植物都是变态茎。
3．当好小法官。
（1）植物的茎都是圆柱形的。（ ）
（2）茎对植物只起到运输水分和养料的作用。（ ）
（3）有些植物的茎会生长在土壤里面。（ ）
4．我来选一选。
（1）下列属于变态茎的是 。
A．藕 B．红薯 C．人参
（2） 的茎长得很肥大，并且能储存养分和水分。
A．玉米 B．牵牛花 C．芋头
（3）我们常吃的马铃薯，是植物的 。
A．根 B．茎
5．科学探究：爬山虎为什么能紧紧地抓在墙上？
我的实验方案：
我的解释：

6．把幼嫩的茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液。这些汁液是从哪里来的？

7．用铁丝捆紧小树，会在铁丝周围形成瘤状物，如果长时间捆紧，小树会死亡，这是为什么？

参考答案
1．略。
2．（1）水分 养料
（2）莲、马铃薯、荸荠、洋葱、水仙、仙人掌。（任填3种）
3．（1）×（2）×（3）√
4．（1）A （2）C （3）B
5．略。
6．略。
7．在小树的树皮里有运输养料的细管，叫做筛管，筛管是自上而下运输养料的。用铁丝捆紧小树，叶制造的养料就通不过去了，在捆紧处会形成瘤状物。长时间捆紧，根部吸收的水分和养料也输送不上去，叶没有足够的水分蒸腾，不能进行有效的光合作用，所以会死亡。
13．热气球上升的秘密

1．设计一个孔明灯。

2．我来填一填。
（1）200多年前法国人制造的热气球和我国民间过节时挂的会旋转的“走马灯”都利用的是 的原理。
（2） 是人类最早的航空工具。
3．当好小法官。
（1）中国是世界上最早发明热气球的国家。（ ）
（2）夏天天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。（ ）
（3）“孔明灯”最早是用来传递军事信号的。（ ）
4．科学探究：热气球上升。
准备一个大塑料袋，点燃酒精灯，把大塑料袋罩在上面。我发现塑料袋会 ，然后松开手，我看到 。
5．为什么厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部？

参考答案
1．略。
2．（1）热空气会上升
（2）热气球
3．（1）√（2）×（3）√
4．膨胀起来 塑料袋上升
5．因为空气加热后会上升，厨房里的混有油烟的空气会随着上升。

14．充气玩具里的科学

1．我的研究：篮球充气多少与弹力的关系。
充气情况
用力情况
篮球弹跳次数
充气足
用力

不用力

充气不足
用力

不用力

实验结果

2．我来填一填：
（1） 空气有弹性；足球里充的是 。
（2）空气被压缩后，体积会 。
（3）我玩过的充气玩具有 、 、 。
3．我来选一选：
（1）利用压缩空气的有 。
A．蹦蹦床 B．针管吸药水 C．汽车轮胎
（2）橡皮艇里充的是 。
A．水 B．空气
4．科学探究：
找一个塑料瓶在瓶壁的下部用粗锥子沿着一个方向斜扎几个小孔，使这几个小孔之间的距离、小孔到瓶底之间的距离大致相等。用线将塑料瓶挂在支架上，向瓶内倒水，观察：水向哪个方向喷射？这时瓶子向什么方向运动？

5．找一找：压缩空气在生活中有哪些应用？

参考答案
1．略。
2．（1）压缩 压缩空气
（2）缩小
（3）气球 气枪 篮球
3．（1）C （2）B
4．略。
5．救生圈，充气跳跳球，汽车内胎，橡皮艇，充气蹦蹦床。
15．小火箭

1．今天的科学课上，我和同学们做了一个有趣的小火箭。我们是这样做的：

2．我来填一填。
（1）当气球内的空气向东边喷出时，气球会向 运动。
（2）喷气式飞机是利用 原理飞行的。
（3）我国在 就发明了火箭。
3．我来选一选。
（1）下列属于反冲的是 。
A．被压弯的铁片又绷直了。
B．充足气的气球松手后会飞出去。
C．压缩后的弹簧将小球高高弹起。
（2）把气球吹足气，口朝下松手，气球会 。
A．向下冲 B．向上冲
C．向左冲 D．向右冲
4．科学探究：查找资料，解释火箭是怎么飞上天的。
我查到的资料是这样解释的：

5．“二踢脚”为什么会冲上天？

参考答案
1．略。
2．（1）西边
（2）反作用力
（3）宋代
3．（1）B （2）B
4．略。
5．利用反冲作用。
16．瓶“吞”鸡蛋的秘密

1．为了研究大气压力，我做了几个有趣的小实验。这是我的实验记录单：
我用到的材料
我的做法
我看到的现象
我的实验结果

2．我来填一填。
（1）地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有 厚。
（2）大气中的物体都受到一种无形的压力，叫 。
（3）大气压来自 。
3．当好小法官。
（1）把一个硬纸板放在杯子上，倒过来，纸板不会掉下来。（ ）
（2）钢笔吸墨水是因为有大气压力。（ ）
（3）注射器吸药水是利用了压缩空气。（ ）
4．科学探究：做实验。
取一只玻璃杯，装满水，将杯口用一块纸板盖住，用手按住纸板，把杯子倒过来，松开按纸板的手，再把杯子朝左、右、前、后转一转，观察：杯子里的水会流出来吗？想一想这是为什么？

5．找一找生活中哪些地方用到了大气压力。

6．看一看：茶壶盖上有小孔吗？为什么要这样。
参考答案
1．略。
2．（1）2000～3000千米
（2）大气压
（3）四面八方
3．（1）√（2）√（3）×
4．略。
5．玻璃上的吸盘，滴管，水泵等。
6．茶壶盖上有孔，为了倒水的时候，大气压力把水压出来。
17．水流有力量

1．我们搜集的人们利用水流力量的图片和资料：

2．科学探究：制作小水轮。
【实验材料】硬塑料卡、胡萝卜或软木塞、剪刀、小刀。
【操作过程】按课本提供的制作方法，制作几个叶片不一样长或叶片不一样多的小水轮。试一试在同样高、同样大的水流冲击下哪个转得更快。

3．水流与人们的生活有着密切的关系。人们日常生活中是怎样对它们加以利用的呢？请举例说明。

参考答案
1．略。
2．略。
3．提示：水力发电，喷灌农田等。
18．杯子变热了

1．我的实验记录。
实验方法
实验步骤
实验现象
实验结论

2．我来填一填。
（1）热可以沿着 ，从温度 的部分传递到温度 的部分，这种传递热的方式叫做 。
（2）不同材料传递热的快慢 。
（3）如果用火烧铁锅的底部，锅的上部也会 。
（4） 、 、 等是热的良导体， 、 、 等是热的不良导体。
3．当好小法官。
（1）不同的材料传热的本领不一样。（ ）
（2）不管什么物体，传热越快对人们的生活越有利。（ ）
（3）热总是从低温物体传向高温物体。（ ）
（4）塑料比金属传热慢。（ ）
4．我来选一选。
下列哪些是热的良导体 ，哪些是热的不良导体 。
①玻璃 ②沙子 ③铁丝 ④塑料 ⑤木筷
⑥铝桶　　⑦木条 ⑧棉花 ⑨布 ⑩铜片
5．科学探究：火焰能否从漏网中穿过？
【实验材料】蜡烛、火柴、金属滤网。
【操作过程】点燃蜡烛，把滤网放在火焰上。
观察：火焰能从滤网上穿过吗？

想一想：这是为什么？

6．生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需要传热慢？

参考答案
1．略。
2．（1）物体 高 低 传导。
（2）不同
（3）发热
（4）金属，水 玻璃 木头 羽毛
3．（1）√（2）×（3）×（4）√
4．热的良导体： ③铁丝 ⑥铝桶 ⑩铜片
热的不良导体：①玻璃 ②沙子 ④塑料 ⑤木筷　⑦木条 ⑧棉花 ⑨布
5．略。
6．铝壶、铁锅、暖气片等地方需要传热快。暖瓶、保温杯需要传热慢。

19．水变热了

1．画出加热杯子时，木屑在水中游动的路线。

2．我来填一填。
（1）因为 　　　　　　　　　　 ，所以木屑会在水中游动起来。
（2）热在空气中主要是靠 　　　　 的方式传递。
（3）在给冷粥加热时，会出现这样一种现象，即锅里的粥有的地方已经冒泡了，但没有冒泡的地方还是凉的，这是因为 　　　　　　　 。
3．当好小法官。
（1）给放有小米粒的水加热时，小米粒在水中的对流方向是从下到上，再从上到下，翻滚着循环。（ ）
（2）面条是利用热对流煮熟的。（ ）
（3）在有暖气的屋内点燃蚊香的时候，蚊香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。（ ）
4．科学探究：不沸腾的水。
将一只盛有水的小烧杯放在盛有水的大烧杯中，然后加热大烧杯里的水。观察到大烧杯里的水已经沸腾了，小烧杯里的水却并不沸腾。用温度计测量一