小学数学北师大2011课标版四年级笔算乘法.doc

教学设计与反思

课题：笔算乘法
科目： 数学 教学对象： 四年级学生
课时： 1课时
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一、教学内容分析
课题来自于四年级上册教材第三章，本节教材主要教学三位数乘两位数的笔算。它是在学生已掌握笔算两位数乘两位数的基础上进行教学的。共编排2个例题。例1教学三位数乘两位数的一般笔算方法，例2教学因数中间或末尾有零的笔算乘法。通过这两个例题的教学，使学生掌握三位数乘两位数的笔算算理和一般方法，并能将一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。

二、教学目标
1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力
3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 4、培养学生认真计算的良好学习习惯。
１、本年级的教师在教学中针对现状，决定运用各种方法调动师生双边的积极性，教要得
法，学要主动，主动来自兴趣，兴趣需要培养，充分调动学生的参与积极性。 ２、教学中运用或引用一些直观的事例做比喻，可以化抽象为具体，化深奥为简明。 ３、让生多观察，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 ４、讲练结合，动静结合，多动手、动口、动脑，提高成绩。
５、抓住学生的个性特点，对他们多关心多爱护，让爱的教育充满课堂。
６、全面培养他们的兴趣爱好，对有特长的学生进行训练，让他们的特长有展现的机会，
张扬个性，树立信心。
７、对学生进行多方面的指导，特别是学习方法的指导，品德的培养打下坚实的基础。 ８、对学生思想的教育渗透在每一次教学活动中。
９、对培优补差的工作，决不松懈。利用合理的时间对差生进行补习，优生进行分层，大
家能齐头并进，共同进步。
四年级的孩子学习习惯基本养成，好的很好，差的很差，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
四、教学策略选择与设计
讲授，动手
五、教学重点及难点
重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法
难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入； 1、口算：
130×5= 2×380= 150×7= 2、笔算
24×12= 44×59= 63×52= 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法
说一说笔算的方法是
什么？
复习计算知识，为学习新课作准备。
二、探究新知．
例1.学校准备买24个篮球，1个篮球售128元，一共需要多少钱？ 理解题意
þ
ýü
元每个篮球：个篮球：12824一共需要多少元？
问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？
板书课题补充；三位数乘两位数 128×24估计一下大约是多少？ 怎么计算出准确的结果？
能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。
问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 128×24=3072（元）
1 2 8 × 2 4
5 1 2 →4个128→512个1 2 5 6 →20个128→256个10 3 0 7 2 →乘得的积相加的和 答：一共需要3072元。
问：如何检验自己的运算结果？小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 注：计算过程中有进位的，计算时要把进位加上。