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短文听力策略
在四级听力考试中，短文部分通常是众多考生感到颇为棘手的部分。这部分由三篇文章组成，每篇短文后有3~4道题，每题为一个问句，共10个小题，占四级听力测试的一半。录音的语速为130~150WPM，文章的篇幅为150~250左右。很多同学都曾有过这样的感觉，做小对话题型时问题不大，提高也较快，但到了短文部分却往往觉得不知所云，经过练习提高也并不明显，有时甚至觉得听懂了，做题时却无从下手。和小对话题型比较起来，短文部分文章篇幅长，信息量大，题材范围广，题型变化多，而且很难预测到下次将要考的内容。如何迅速抓住文章脉络，把握考点；同时还需要熟悉短文的提问方式及相应的解题对策，培养正确的练习方法，真正做到不论短文内容有何变化，我们都能胸有成竹，轻松应考。
通过对历年四级听力短文题材体裁分布情况的分析，可以看出，四级听力短文的体裁主要是记叙文和说明文，而题材出现频率最高的是小故事，几乎每年都有一篇。幽默小故事一般以记叙文的方式出现，这类文章有一定的情节，比较有趣，浅显易懂。应该特别注意人物的语言，同时捕捉并记录可以回答who, what, when, where, how and why等问题的有关信息，从而抓住故事发展的脉络，理解全文。人物传记属于记叙文，一般是对真人真事的记叙，大多记叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文艺家的生平事迹或事业上的成就，也可以继续普通人物的特殊经历和业绩。应该特别注意人物的生卒年月地点、主要业绩年代，以及对人物的社会评价，这些一般都是明显的考点。

说明文也是常见的体裁。它通常是用来说明一些科普知识、生活常识或社会问题。说明文中科普短文比较多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比较难懂。有时短文的句子结构较为复杂，有时会夹杂一些专业术语，这都增添了短文的难度。但如果我们注意分析，还是可以发现其中的规律性。

风土人情类文章包括对英美等西方国家的机构设施介绍以及西方文学艺术的说明，真题中涉及过的主题多种多样，如英国监狱介绍、伦敦出租车司机情况、吉普赛人的历史、美洲农作物历史、著名作家及其作品等。而学校教育类文章也着重于英美教育体系的介绍，如英语学习和教育情况、美国学校教育制度、图书馆使用介绍等。这说明我们平常在学习英语的时候应该注重多方戏曲英美文化方面的背景知识，从文化的角度入手轻松学习英语，提高做题的准确性。

日常生活类文章包括以说明文形式描述的日常使用的生活用品，如电脑、服饰、书籍等，以及以议论文形式表述的日常生活中经常谈论的话题和活动，如家庭生活、独生子女、税收等。这充分体现了听力与口语以及日常生活的紧密联系，我们应该在提高听力的同时也应注意提高口语，听力考察的是口头语言，应该凌驾于听力之上来学习听力才有可能获得更大提高。很多文章大家如果能经常朗读乃至背诵，对培养语感、提高听力甚至写好作文都大有帮助。

一般说来，短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。
根据短文听力的特点,同学们可以做以下工作。
1)注意把握首尾句,从整体上理解全文,这同样有利于主题题的解答。
2)听前阅读选项,增加听的目的性和针对性。
3)听时记笔记,以掌握文章的主要细节内容。
4)根据不同的听力材料采用不同的听力技巧。如故事性的文章一般可以边听边划答案,标出故事中提到的信息；说明文要注意要说明的主题是什么,支撑细节有哪些。
5)做完后通读所有答案,看是否能相互说明,成为一个整体。
       了解考题特点：开篇前三句话几乎都有必考的内容；短文的结尾是结论或者结果出现的地方，通常考查议论文的结论和作者态度以及记叙文的结果等，所以考点也相对密集。
议论文：论点，分论点，论据以及结论和作者态度等
说明文：说明对象及其各方面的特点等, 科普短文较多，还有风土人情类文章，日常生活类文章
记叙文；短小故事类为主，考查事情的起因/经过/结果等. 故事文体裁短文听力攻略: 记叙文除知识性短文外，考查较多的主要是故事文. 2008年6月短文听力中则出现了2篇故事文，可见故事性短文越发受到出题专家的青睐和关注。故事性短文听力中，正确获取人物和主要事件的信息显得极为重要，因此适当记录故事中所出现的时间及对应的重大事件便成为解决故事性短文的关键。此外，文章结尾往往涉及所介绍人物或事件的当前形势和最新发展，同样不容忽视。
　　故事性短文在四级考试中的测试主要集中在三类问题上：时间、对应的事件及原因(when-what-why-question)；人物及专有名词的细节提问 (Proper Name-question)；结尾句或故事寓意的提问 (moral-question)。
1. 时间、对应的事件及原因 (when-what-why-question)
　　由于故事性短文其自身的特点--以故事情节介绍为主，因此在故事性短文问题的设置中数when-what-why-question最为常见，即问及故事中某一时间和其对应的事件，有时还会涉及该事件背后考试&大的原因。该类问题是对细节的考查，经常用于此句型结构的问题有： When did …? What happened in year ...? What is the finding of …? Why … are important events in …? "hy is it difficult to …? Why do … have to keep the present jobs?等。解答此类问题的关键是在浏览所给问题的基础上，迅速得到关键词或关键句型，如：because， so，therefore，the reason…is that…，why…is…等。在听短文时便可有针对性地做出笔记以记录问题所涉及到的时间、对应的事件以及其背后的原因。　　2. 人物及专有名词的细节提问 (Proper Name-question)
　　故事性短文在进行故事情节叙述时不可避免地会涉及到人物、地点和一些专有名词，因此在故事性短文问题的设置中对专有名词的细节考查也较为常见。经常用于此句型结构的问题有：What do we learn from the passage about …? What does the speaker tell us about Catherine Gram?等。
　　解答此类问题的关键是浏览题干、圈点专有名词后，关注文章中所出现该名词的相关句子，并做简单记录。如果其相关信息不止一点时，一定要注意列点记录以防遗漏。
　　3. 结尾句或故事寓意的提问 (moral-question)
　　故事性短文的结尾句通常包含该故事的寓意，我们将对文章寓意题目的设置称为moral-question，这是对文章主旨的考查。经常用于此句型结构的问题有： What does the comment by … suggest? What can be inferred from the passage?。 解答此类问题的关键是在把握故事整体性的基础上，对故事主人公做出正确评价。

l        大学英语四级短文听力的提问方式及解题对策
    短文听力的提问方式最常见的有4种类型。
　　1、中心思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。
　　提问方式有：What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage? What is the passage mainly about? What is the speaker talking about?等等。
　　做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。
　　2、事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。
　　这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词(如because, so, due to等)和转折连词(如but, however, though等)引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。
　　3、对错判断题。这类题常用以下提问方式：Which of the following is true/not true, according to the passage? Which of the following is not mentioned？等等。听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。
　　4、推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：What can be infer from the passage? What does the speaker think about the problem...? What does the speaker most concerned about? How does the writer feel about...?等等。
　　做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。
尽量避免：
      1. 鸵鸟式听法。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。
      2. 多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。
      3. 不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。
      4. 训练时间安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。

      总之，四级短文听力并不可怕，如果我们能够宏观把握，平时坚持"用心去听"，我们肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力。

就考点本身而言，议论文的考点集中在论点、分论点、典型论据以及结论和作者态度方面等；而说明文主要关注说明对象、说明对象各方面的特点等；记叙文则以短小故事类为主，考察事情的起因、经过和结果。
综合以上特点我们会发现，就考试技巧而言，文章开篇可以说几乎是个必考的内容，无论是中心论点、说明对象还是事情起因都集中在文章首三句中，因此也使文章开篇异常重要；文末的考察点也相对密集，诸如议论文的结论和作者态度以及记叙文的结果等；至于文中部分一般考察的分论点与说明对象各方面特点都有比较明显的抽象性，而典型论据则具备典型词汇的辅助，如first, main, only, vital, crucial, chief, major, above all, 最高级表达等，而经过部分核心句的表达方式也与经过部分大部分一波三折内容大相径庭。这些特点都是在做听力时能辅助我们寻找考点的明显特点。
就考试发展形势而言，近年来考题形式以说明文为主导，综合了各类文章考试特点而形成的综合式段子成为了我们的考试主流。考察点依然集中在文章开篇3句、结尾3句以及文章中间典型论据、原因转折、反复重复之处。
以《样卷》所给三篇文章为例，第一篇与第三篇的第一题均出自文章首三句中，而三篇文章的最后一题无一例外地都考在了末三句的范围之内。作为说明文，第一篇文章从现在已着手开发的电动汽车、未来交通状况以及星际旅行三个方面描述了未来人们行动方式与今天的不同，因此其第二题考察了未来交通状况这个部分的特点，为三个说明对象特点之一；第二篇的第二题则考察了一个原因考点，即澳大利亚人要将结婚戒指戴在未来妻子中指的原因；第三篇文章涉及剑桥大学各方面特点的说明描述，其第二、三题分别考察了该学校若干特点中的两个--其学院所享有的权力以及其图书馆的特征。由于这些例文均取自往年考试真题，所以有普遍说服力和代表性。类似特点还可参考笔者所写的《2005年12月四级听力考试Passage部分解析》一文，由于与历年考题特征一致，所以此处不再赘述。