种子萌发的条件2.doc

尚义二中学科课时计划 课题： 种子萌发的条件
种子萌发的条件
学科
生物
年级
八年级
授课教师
王淑英 程江
课堂类型
新授
课时
1
备课时间
2012-09-02
教学目的
知识
　1．推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。
　　2．举例说明种子萌发的过程。
　　3．运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。
　　4．学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
　　5．参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。

能力
情感
教材处理
难点
引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。

重点
（1）独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。
（2）学会用抽样调查法测定种子的发芽率。

教学过程
方法、手段和目的
检查课前
预习效果
检查上节课的内容。
小组检查
导入新课
我们已经知道，被子植物的种子分成两类。哪位同学能说一说，是哪两类种子呢？
这两类种子的相同点和不同点是怎样的？（学生回答问题）：我们已经知道，被子植物的种子分成两类。哪位同学能说一说，是哪两类种子呢？
　　这两类种子的相同点和不同点是怎样的？种子萌发能长出幼苗，可以说：种子就是一个幼小植物的雏形。

开创轻松愉快的学习氛围。
教学活动
一、 种子萌发的自身条件
说明种子的完整性、活性也是影响种子萌发的重要条件。此外，一些种子的休眠特性，也是影响种子萌发的因素。从而引出：测定种子发芽率的重要性。
强调生产实践中测定种子发芽率的重要性：
1）确保计划的密度。
（2）不浪费种子。
（3）不误农时
二、种子萌发的环境条件
是否种子具备了萌发的自身条件，就都能发芽吗？1．先不看书，根据生活经验说出自己认为种子萌发所需要的环境条件。
2．看书中资料，分析出种子萌发所需要的环境条件
　 师引导学生说出影响种子萌发的因素。学生说的因素，教师一一写在黑板上。然后教师在引导学生逐一分析，筛出需要探讨的因素（光、水、温度、空气、）。
　　 三、 分小组，讨论和制定探究方案。给学生一周的时间，让学生小组分别在课下完成各自的实验。待上课后，拿来各自的实验记录和萌发的种子。
四、得出种子萌发所需条件的结论。

培养学生的合作意识。

体验自主学习的乐趣。

直观再现，强化记忆。
课堂练习
大家谈、想一想。

本课作业
同步练
板书设计
种子萌发的条件
1、 自身条件
2、 环境条件
课堂评价
教学反思
学生掌握良好。
本节课通过探究活动，学生能够直观了解种子萌发的条件，激发了学生的学习兴趣，培养了学生探索的科学品质和团结协作精神。由于种子的萌发需要一定的时间，所以学生理解起来有一定的难度。

闫平教 设计制作 尚义县第二中学教学处监制 第 3 页 共 3页