社戏1课时备课.doc

召口中学信息化生命力课堂 课时备课
时间: 2016.8 科目: 语文 主备人: 王海蓉 审核人: 执教教师：
课题
社戏1
课型
新授
案序

教材
分析
本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了 是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。 培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一。课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我” 的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经 历。
学习
目标
知识能力
掌握有关鲁迅的文学常识及文中重点字词。
过程方法
熟读课文，理清小说的情节脉络。
德育目标
体会作者的情感，感受风景美人情美。
重点
掌握有关鲁迅的文学常识及文中重点字词
教学
策略
朗读
小组合作
难点
理清小说的情节脉络。
情境创设
同学们，还记得《从百草园到三味书屋》吗，那里记录了迅哥儿快乐自由的童年，今天我们一起学习《社戏》，再次感受他童年快乐难忘的经历。
问题设计
自主学习---展示交流---点拨提升----达标反馈
应对策划
技术支持
二次备课

教

学

过

程

一、自主学习：
1、默读课文，解决不认识的生字词。
2、回顾鲁迅的知识，曾经学过的他的文章。回顾小说的知识和曾经学过的小说。
3、用自己的话概括课文的主要故事情节。

二、展示交流：

1、重点字词展示。

2、鲁迅相关知识。
3、将课文的故事情节用自己的话讲出来。

三、点拨提升：

教师点拨订正易错字词。
归省 潺潺 行辈 惮 絮叨 撺掇
凫水 船橹 宛转 弥散 蕴藻 旺相
桕树 撮 棹着 楫
2、教师总结本文的故事情节。

四、达标反馈：

1、给加点字注音。（大屏幕展示。）
2、解释句中加点的词语。
自失——
踊跃——
朦胧——
学生自读课文，以一小组为单位查注释和工具书，解决不认识的生字词。
学生自查有关鲁迅的资料。

小组齐读展示字词读音，组内完成。
学生互相补充鲁迅知识。
要求语言流畅，口齿清楚。

教师订正，
学生齐读巩固。
肯定学生发言的精彩点。

学生举手，教师点名回答。

出示ppt，让学生根据ppt进行小组内的学习

登入360云盘，出示鲁迅资料

利用白板交互技术，让学生在白板上进行订正。

出示ppt，利用“小飞侠”进行抽名检测

作业
1、《同步训练》p1
2、军训日记一则
知识构建

平桥村我的“乐土”；
看戏前 看戏前的波折；
夏夜行船。
看戏中 船头看戏
午夜归航
看戏后 偷豆吃豆
教后反思