如何写作文.doc

选材的方法——推陈出新法
时间： 2010年4月6日 作者： 来源：
生活中发生的一些震撼人心的事件，往往具有浓烈的时代特色，选用这些材料进行写作，能使文章具有时代感。比如1998年的抗洪斗争中出现的许许多多可歌可泣的事，就充分体现了伟大的时代精神，值得大写特写。然而，生活中有的事物，表面上看起来并没有什么特别之处，有的还是别人早已写过的，似乎已经不算新鲜了，但选材时如果把它和时代精神联系起来，则常常会产生的新的意义，给人以新鲜感、时代感。这种选材方法叫推陈出新法。
比如一篇题为《买餐桌》的作文，写家里购买三张新餐桌的事。对于一个家庭来说，购买一件新的家具并不算是新鲜事，也许好些同学作文中写过。但小作者却重点描写了送货员送货上门、认真安装的经过，通过送货员的言行反映了将顾客当成上帝的服务意识和服务精神。正因为小作者把这篇作文的材料与提倡顾客至上的服务新风尚联系起来，所以使人读后有新鲜感，似乎听到了时代脉搏跳动的声音。
选材的方法——以少胜多法
时间： 2010年4月13日 作者： 来源：
无论写人还是记事，都要有丰富的内容和鲜明突出的主题。那么，是不是写作文时一定要选择多材料，才能使内容丰富、主题突出呢？不是。写作文时常采用“以少胜多”的方法，即用较少的材料来反映较丰富的内容和较深刻的思想，用个别的、特殊的事件来说明一个较为普遍的问题。
比如《谁是最可爱的人》这篇文章要充分表现中国人民志愿军的伟大精神，反映的内容很丰富，思想很深刻。可是作家魏巍只选取了松骨峰战斗，战士马玉祥烈火中抢救朝鲜儿童，作者和另一位战士的谈话三件事例，就使文章具有丰富的内容和深刻的思想，分表现了中国人民志愿军是最可爱的人这个重大主题。从这个例子可以看出，运用“以少胜多法”选材的关键是材料虽少，却要精，要充分反映事物的本质特征。
选材的方法——以小见大法
时间： 2010年4月13日 作者： 来源：
生活中许多小事看起来是非常平凡的，许多物件也似乎是微不足道的。但这些看似平常细小的事物，有的却蕴含着不平凡的意义。根据主题的需要，把这些看似寻常却意义不凡的事物作为写作的材料，便是以小见大法。运用以小见大法，还可以选择那些有助于刻画人物性格、展开情节、表现主题的细节，比如一个手势、一句话语、一个眼神、一个表情等，作为写作的材料。
如一篇题目为《收垃圾的老爷爷》的作文，写一个老大爷在春节前的一个夜晚，冒着严寒收垃圾的情景。文中有这样一个细节，生动地再现了当时的情景：老大爷累了，停下来抽支烟，歇歇气。他“伸手在衣袋里掏啊掏啊，掏了好几秒钟才掏出一盒香烟和火柴。取烟的时候，他的手指显得有些僵硬，抽了几次，都没有把烟抽出来。点烟时，他转身背着风，抽出一根火柴，一擦，擦歪了，火柴未擦到火柴盒；再一擦，又擦歪了；第三次倒是擦到火柴盒上，谁知火柴又折断了。他又抽出第二根、第三根，直到第四根才点燃了烟。”
选材的方法——侧面切入法
时间： 2010年4月13日 作者： 来源：
写一个人或者记一件事时，选择事物的一个侧面，或者人物活动的一个片断，集中笔墨，着力描述，这种方法叫侧面切入法。小学生作文的篇幅一般都很短，写一个人或记一件事时，不可能也没有必要全面展开来写。如果贪多求全，面面俱到，结果往往什么都写不具体，反而给人以杂乱无章、记流水账的感觉。
例如写人的文章，如果对一个人的学习态度、工作情况、交友状况、家庭情况、品德修养等面面俱到，全都写在一篇作文里，显然是不可能把这个人写具体的，最多只能是干巴巴的抽象话语。而如果从一个侧面切入，选一两件事深入具体地记叙，则能够充分表现出他某方面的风貌品格，给人留下深刻的印象。
布局
时间： 2010年4月20日 作者： 来源：
布局，就是把文章中的所有材料，按照写作的意图，合理地安排，组成一个完整和谐的整体。
布局的要求
作文没有充实的内容，没有真情实感，当然无从谈起。但是，有了材料，有了观点，有了情绪，就一定能把文章写好吗？也不一定。因为这里还有一个如何表达的问题。如果不懂得如何表达，不掌握一定的写作技巧，那也会像茶壶里装饺子——有货倒不出。表达问题是重要的，也是多方面的，像层次、段落、过渡、照应，开头、结尾等具体内容，那是篇篇皆备，有规可循的。
表达方面的一项重要任务是布局。我们知道，打仗，有了兵力装备以后，还要会摆阵势。这在作文中叫做“布局”。所谓布局，就是把文章中的所有材料、作者的所有认识，按照写作的意图，合理地排列，组合成一个完整而和谐的整体，也就是我们通常所说的“谋篇布局”。布局的过程，便是组织安排材料和确立文章内部构造的过程，是谋划篇章使文章成篇的一道工序。文章布局同作战摆阵势可说是一样的重要，它关系到一篇文章的成败，质量的高低。动笔之先，需要匠心独运；写作之中，需要细心经营。
布局要合理，按照一定的逻辑顺序，把各部分的材料安排好。考虑一篇文章的布局，最重要的是要有正确的思想方法，同时应当遵循一定的结构原则。古人称布局为章法，就是构造一篇文章的规矩、法规。那么，布局有哪些原则呢？
布局的原则（三）
时间： 2010年4月20日 作者： 来源：
结构布局要适应体裁
由于各类文章的内容不同，它们反映事物的特点也不同。因此，不同文体的文章，都有自己特有的结构方式。谋篇布局时，要考虑不同文体对文章结构的不同要求。具体如下：
（一）叙事为主的文章，一般可以按事情发生的时间先后为顺序来构造文章，安排层次。例如，《雨》这篇文章写快要下雨前的天色，再写大雨倾盆的景象，最后写雨过天晴，景色格外美丽，就是按时间顺序来安排组织材料的。有些事情随着时间的推移，地点（空间）也在变换，这样便可以两者结合在一起来构造文章，安排层次。如《雨》的第二段：
一会儿，粗大的雨点落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
这段写下雨时的情景，作者“透过玻璃窗向外望去”，从“天地间”望到“屋顶上”，从“屋顶上”望到“房檐”，再从“房檐”望到“地上”，依次写来，井井有条。全篇文章是按时间顺序来写，这段文章则按空间顺序来写。
（二）记人为主的文章，常以人物的表现作为构造的依据。记人离不开叙事。用一件事记人的文章，可以按事情发生的顺序来构造文章，安排层次。
用几件事记一个人的文章，可以按照事情的类别来构造文章。一般往往是把比较次要的材料放在前面，比较重要的、虽能突出中心的材料放在后面。
（三）写景状物的文章，常以景物的构造、方位、特点、变化等作为构造的依据。比如《杨梅》，就是按照杨梅的构造和特点来写的。先开门见山地点出了题意，接着写杨梅树的美丽动人，再从形状、颜色、滋味这三个方面重点写了杨梅果的惹人喜爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。全文层次清楚，有条有理。按方位顺序构造文章，可以先写整体，再写局部；也可以先写局部，再写整体。写局部时，或由近到远，或从这一边到那一边，以一般人观察所见的先后作为记叙的顺序，这样才能做到布局合理，条理清楚。
（四）多样化。生活是丰富多彩的，大千世界，变化无穷；事物也是复杂多样的，千姿百态，林林总总；再加上人的思想感情的复杂性、丰富性，作为反映客观事物和表达思想感情的文章，其结构布局也应该多姿多彩，变化万千。古人说“文贵有变”，“一集之中篇篇变，一篇之中段段变”说的就是这个意思。在作文时不能采取墨守成规、一成不变的态度，要反对程式化、八股腔。一篇好的文章，从内容到形式，都应该有它的特点，有它的个性。
当然，从来都没有一成不变的结构模式。我们应当根据文章的性质、材料的多少以及表达文章中心的需要来合理安排、谋篇布局。为了把文章写得有顺序、有条理，在动笔前应该有个通盘考虑。否则，缺乏全面安排，想到什么就写什么，想到哪里就写到哪里，文章必然东拉西扯，重复颠倒，那么看的人会感到很吃力，并且弄不清你究竟要表达什么意思，即使有了很好的材料也会影响表达的效果。
布局的原则（二）
时间： 2010年4月20日 作者： 来源：
结构布局要服从主题
我们写一篇作文，总要表达一定的意思，总有一定的写作目的，确立一个明确、集中、鲜明的主题。而主题则是文章的“灵魂”、文章的“主旨”、文章的“纲”。一篇文章不论有多少段落、层次，多少材料、内容，它都必须以纲统目、布局有序。只有这样，才能使全文严整、统一。离开了表现主题的需要，所谓轻重、大小、远近、详略，都全部失去了根据，构造文章就没了准绳。生活中，我们曾经看到过：朵朵葵花向大洋，九大行星总是绕着地球转。其实作文也是一样。只有依据主题表现的需要来安排文章的结构，才能收到自然和谐、通篇一贯的良好效果。下面请看罗玲同学的习作《秋天的傍晚》：
秋天的夜晚
我爱硕果累累的秋天，但我更爱秋天的傍晚。每到黄昏，我总爱漫步在山头，去寻找它的足迹。
秋天的傍晚在哪里？它在湛蓝的天空里。偏西的太阳倾吐着火的余晖，使悠然的云朵镶上了一道金边儿，它像彩绸，又像锦缎。草木、小路、房屋，还有远处的人影，都被涂上了一层扑朔迷离的色彩。那晚霞在蓝天的怀抱里悠悠地散聚，仿佛是挂在天空中的一幅油画。
秋天的傍晚在哪里？它在五彩缤纷的花坛里。菊花披着一身金衣，多像节日里的焰火。有的又像美丽的珊瑚，在微风中，亭亭玉立，使这秋天的傍晚显得更加妖娆多姿。
秋天的傍晚在哪里？就在这片树林里。调皮的秋姑娘给树林换上了一件新衣裳。树林中的梧桐树挺立着，像一朵朵黄云。枫树像喝醉了酒，红得像一团火。一阵萧瑟的秋风吹过，再加上柔和的夕阳光芒，树叶儿就像成千上万的彩蝶在翩翩起舞，显得格外美丽。在这黄红相映的丛林中，挺立着长满绿叶的樟树、松树，它们给萧条冷落的秋天带来了绿意，使秋天充满了生机，充满了活力。
秋天的傍晚在哪里？它在丰收的果园里。压弯了枝条的柿子，在晚霞中如同镀上了一层金，那星星点点的橘子，就像一颗颗金黄的宝石。
我漫步在山头，极目那被阳光照得金黄的树叶、金黄的云彩、金黄色的花朵和那金黄的果实。啊！只有秋天的傍晚才是金黄的，才这么美丽，这样壮观！秋天啊，简直就像一首金黄色的诗！
秋天的傍晚是美丽的，小作者抓住秋天傍晚最具特色的几处景，层次分明，重点突出。
布局的原则（一）
时间： 2010年4月20日 作者： 来源：
文章布局要正确反映事物
文章都是客观事物的反映，而事物本身也都是有它自身的内在联系和发展规律的。对此，我们认识得越清楚，思考得越周到，反映起来也就越清晰、越有层次。拿一件事情来说吧，它总有一个发生、发展的过程，发生也就是“开端”，中间无非是“发展”“变化”，进入“高潮”，然后事件结束，也就是“结局”。这实际上就是一切记叙类文章情节开展的客观依据、客观基础。当然，“文无定法”。不少文章在实际叙述上对这种“顺序”有所调动，使其略有变化，如“高潮”提前、先说“结局”、拦腰说起等，但不论如何调动、变化，它也并不能离开客观生活的基础，违背事件本身发展的规律。如果离开了，那就是对生活本身面目的一种歪曲了。
如何使作文出彩
时间： 2010年4月27日 作者： 来源：
俄国画家勃留洛夫给一个学生修改画稿，只在几个地方稍微改动了一下，整幅画竟然立刻变得十分生动起来。学生说：“看，只不过稍微点几笔，一切都改变了。”勃留洛夫说：“要知道，艺术就是从‘稍微’两个字开始的。”画家这里说的就是细小的地方或细节。他的话充分强调了细节在艺术中的重要地位。
在作文中，细节就是对人物、事件、环境、景物等方面所作的具体细微的描写。细节传神就是要选择富有个性特色的细节，选择生动形象的细节。描写景物有景物细节，描写事物有事物细节，描写人物有肖像细节、动作细节、语言细节、神态细节、心理细节等等。一篇作文，能抓住两三个典型、传神的细节，就能把人物写活了，就能使作品有闪光点了。
(一)人物细节描写
人物细节描写要为刻画人物思想性格服务，要能深刻地表现人物的精神面貌和性格特征。
以管桦儿童小说《小英雄雨来》为例。
雨来下河耍水回家，“光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮”，这个肖像细节说明他玩水次数多，次数多才能本领高。妈妈要打雨来，追到河沿上，一把没抓住，“只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了”，“忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”。这是行动细节描写与神态细节描写，这两处细节说明雨来游泳本领高，为后文在鬼子枪口死里逃生埋下伏笔，因为人机灵，本领高，才能趁鬼子不防备，一头扎进河里从水底一下子游到远处去。雨来被鬼子抓住，“扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋”，哄骗雨来说实话，问雨来有没有看见跑进来的人时：“雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：‘我在屋里，什么也没看见。’”后来“扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀”又问时：“雨来摇摇头，说：‘我在屋里，什么也没看见。”’这两处关于鬼子说话神态细节的描写，刻画出鬼子的阴险狡诈；而关于雨来的语言细节描写、说话神态描写，则表现出雨来的勇敢、机智、沉着，前后回答一模一样，不给鬼子留任何破绽。鬼子哄骗不成，于是毒打雨来，雨来被打得“两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这个细节有力地表现出小英雄雨来英勇不屈的斗争精神，巧妙地揭示出小英雄雨来热爱祖国、痛恨日寇的思想源泉，揭示出主题思想。
(二)景物细节描写
景物细节描写要抓住景物特征展开细致入微的刻画。如《可爱的草塘》描写草塘的美丽景色：“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。”这里是一连串写景的细节，有色彩，有层次，有美妙的比喻、拟人，有“我”身临其境的感受，又有由近及远的细致的观察。如果只是写“草塘又大又美，一片绿色”，那就无法唤起读者具体的联想和想象，无法激起读者神往的感情。
(三)细小事物描写
细小事物可以是生活中的小物件，也可以是人物身上的琐细衣饰等等。如安徒生著名童话《卖火柴的小女孩》反复描绘小女孩擦火柴的细节，描绘火柴燃烧的光焰，借此展现小女孩对暖和的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树的憧憬，对爱抚她的奶奶的怀念。小小火柴映衬出小女孩饥寒交迫的凄苦命运。何其芳《一天的工作》写到周总理留他一起喝茶、吃花生米的细节。“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这一细节生动地说明了总理的艰苦与简朴。这些细节描写都是为表现中心思想服务的，都生动而传神。
句子的类别（三）
时间： 2010年4月27日 作者： 来源：
肯定句和否定句
对事物做出肯定判断的句子叫肯定句；对事物作出否定判断的句子叫否定句。
在表达同一种意思时，既可以采用肯定的句式，也可以采用否定的句式。但具体哪种形式表达效果好，要根据内容需要和语言环境而定。例如：
1． 这是个新篮球。
2． 这不是个旧篮球。
3． 波波的成绩很好。
4． 波波的成绩不差。
经过比较，两种句式表达的意思基本一致。但否定句的语气明显较弱，似乎底气不足——如果是否定加否定，即双重否定的形式，则另当别论了。例如：
谁也不能否认吸烟对人的身体有害。
同学们看出来了吗？这种否定加否定的形式不但表示了肯定的语气，而且比一般的肯定句的语气更强、更肯定。
句子的类别（二）
时间： 2010年4月27日 作者： 来源：
把字句和被字句
先看这样一个句子：
孩子们堆起了沙堡。
这个句子可以转换为：“孩子们把沙堡堆起了。”或“沙堡被孩子们堆起了。”前者即为把字句，后者就是被字句。
把字句属于主动句，是由主语发出一个动作，用来影响其他的人或事物，公式是：“主语+把+什么人（事）+怎么样了”；被字句属于被动句，是主语受谓语前面的状语的影响，公式是：“主语+被+什么人（事）+怎么样了”。把字句和被字句可以互换，表达的意思基本相同。
一般情况下，为了强调主语是什么人或什么事，突出主语的主动作用，可以用把字句。例如：
“超级女声”节目把我的暑假打扮得多姿多彩。
被字句常常是为了突出被动者，或者是不愿、不必说出主动者，表示不如意的事情。例如：
我的电子信箱密码被盗了。
有时，为了使前后文的主语保持一致，使叙述的重点突出，语义连贯、流畅，也要用到被字句。例如：
哈米学习特别认真，今年被评为市级三好学生。
可见，把字句和被字句虽然表达基本一致，但两者强调的内容各有侧重，同学们在运用时要用心把握。
句子的类别（一）
时间： 2010年4月27日 作者： 来源：
句子
句子是由词、词组（短语）构成的能表达一个完整意思的语言单元。
陈述
向别人陈述或者说明一件事，表示肯定或者否定的态度，结尾语调是平的，句尾用句号。例如：新年联欢晚会开始了。
疑问句
向别人提出问题或者询问事情，可以带表示疑问的语气，结尾语调上扬，句尾用问号。例如：你去超市买什么啊？
祈使句
希望或要求别人做什么或者不做什么，有请求、要求、命令、号召、商量、禁止等语气，结尾语调下降，句尾用句号，感情比较强烈的可以用感叹号。例如：
1． 这位选手准备回答下一题。
2． 这位选手，请听题。
感叹句
表示感叹、赞美、惊奇、害怕、悲伤、愤怒等语气，感情强烈，可以带表示感叹的语气词。结尾语调下降，句尾用感叹号。例如：
雅典真是一个美丽的城市啊！
句子成分
时间： 2010年5月5日 作者： 来源：
1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：
(1)中国人民 志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语 谓语是陈述主语的， 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：
(1)满天乌云 顿时消散了。
(2)树叶 黄了。
(3)小王 今年十六岁。
(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。
(5)明天 星期日。
(6)什么书 他都看。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：
(1)什么叫信息？
(2)门口围关一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、 处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6、补语 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
7、独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：
(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
(4)砰，砰，一阵枪声传来……
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语， 它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
8、复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
(1)先生自己也要书。
(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经 成为。挡不住的历史潮流。
(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。
单句
时间： 2010年5月5日 作者： 来源：
1、单句的种类：
单句是由短语或单个的词构成的句子。
可分为主谓句非主谓句两类。
(1)主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
例如：
茶桌擦得滑溜溜的发光。
他非常健康。
(2)非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的构成。
例如：
飞机！
站住！ 有人敲门。
2、几种特殊单句：
主谓句中，动词谓语复杂多样， 有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。
(1)把字句
把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。
例如：
我们把豹子打死了。
郭全海把玉石眼追了回来。
(2)被子句
被子句是被动句，是主语接受动作的句子。 被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。例如：
豹子[被我们]打死了。
有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）
如：
在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。
把字句和被字顺的典型结构都是：“主语＋状语＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。
(3)连动句
连动句是用连动短评充当谓语的句子。 连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。两个动词短语， 互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、 原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。
如：
他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）
凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）
由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）
综上所述， 判断一个句子是不是连动句主要三点：
一是必须有两个动词连用陈述一个主语。
二是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。
三是两个动词短语中间不能有语音停顿。
(4)兼语句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：
第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语， 兼做主谓短语的主语。
例如：
母亲 叫 闰土 坐
“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思， 所以句中前一个谓语
多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。
如：
大家一致选小萍做代表。
我有个弟弟今年考大学。
第三， 兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
如：
护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）
这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句， 则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
如：
叔叔|打电话叫我去。
妈妈|叫禁止小妹骑车乱闯。
(5)是字句
是字句专指由动词“是”构成的判句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关系，即甲＝乙。如：
正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。
从属是主语属于宾语，即宾语是一个大类， 主语是其中之一。
如：
《读者文摘》是杂志。
(6)存现句
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。 存现句的特点有三：
第一，主语常是处所词或时间词。
如：
门口|站着两个兵。
台上|坐着主席团。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、 消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。
如：
海上|升起了一轮明月。（表示出现）
到处|是欢乐的从群。（表示存在）
第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。 因此有的存现句可以转换为一般主谓句。
如：
门吕站着两个兵——两个兵在门口站着。
台上坐着主席团——主席团在台上坐着。
3、单句的复杂化和单句的分析
一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单，
如果由复杂短语充当句子的某一个某几个成分，单句就复杂了。这各复杂短语的道理是一样的。
复杂单句概括起来说有两大类：
(1)单句的主语由短语或复杂短语来充当。
如：
（白求恩同志毫不利已专门利人）的精神｜鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当）
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 （宾语由偏正短语充当）
(2)单句的附加成分复杂化。
如：
这是（我的老朋友）的作品。（定语由编正短语充当）
1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”（状语由多个短语充当）
我们的同学来（自全国各地）。（补语由介宾短语充当）
还有的句子由复句结构充当了句子成分。
如：
我相信， 雷锋的样样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
复杂单句要进行分析时，需先找出主干。 单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。找出句子主干常常是检查病句的好方法。
分析句子的具体步骤如下：
第一步，用“|”表示主谓句，界分主语和谓语。 “|”之前是主语，“|”之后是谓语。如上面例句(1)和(2)
第二步，再分别分析“|”前的主语和“|”后的谓语。例如：
（鲁迅先生的第一个）特点|是（他的政治）远见。
（严肃的对待文章内容）的人| {一定也在文章形式方面}提出（严格）要求。
一般情况下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是个复杂短语（如例句(2) 的主语）还可以用框式图解法进行再分析。如：
严肃 的 对待 文章 内容 的 人
│ 偏 正 │ │偏正│ │
└─┬──┘ └─┬┘ │
│ 动 宾 │ │
└───────┘ 偏 正 │
└────────┘
分析句子，明确句子结构，不但可以更好地理解句意，同时能够检查出成分之间搭配是否合适，句子是否完整等。
复句
时间： 2010年5月5日 作者： 来源：
（一）复句类型
由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句， 也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
1、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。例如：
单丝不成线，独木不成林。
不是意识决定存在，而是存在决定意识。
2、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。 几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。例如：
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。例如：
他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
4、选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，个如ｂ”。例如：
不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。
自然是伟大的，然而人类更伟大。
6、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如：
因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
7、假设复句：由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：
假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。
8、条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。例如：
只有党风正，才能事业兴。
9、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。
例如：
战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。
据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。
10、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“ 以免”、“省得”、例如：
你快让他进去，以免闹情绪。
11、连锁关系：由两个或两个以上连锁关系的分句组成。常采用“一……就”，“越……越”，“谁……谁”，“哪里……哪里……的格式，前后分句紧密相连，前一分句怎么样，后一个分句就怎么样。例如：
他越客气，老杨同志越觉得不舒服。
（二）紧缩句
紧缩句是用单名形式表达复句内容的一种特殊句式，它虽属于复句范畴范畴，但又不同于复句。紧缩句并非都可以还原为复句形式，（如：他越说越快）。所以说，紧缩句虽然表达复句的内容，但并非一定由复句紧缩而成，它也不宜称作复句的紧缩形式或紧缩复句、它只是一种特殊的句式——紧缩句。
紧缩句常见的固定格式有:“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。
例如：
①他一有空就看书。
②语言越精炼越好。
（三）多重复句及分析
多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“|”划出第一层，并注明关系：有“||” 划出第二层，并注明关系：以此类推。
分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：
有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）
句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大的级语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。