小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法(1)-(2).doc

有余数的除法 
第一课时 4号选手
教学内容：教材第60页的例1及“做一做”。
教学目标 ：1．使学生在把物体平均分发的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。
2．能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。
教学重点： 把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。
教学难点 ：理解余数及有余除法的意义。
教学准备：  PPT课件 学具
教学方法： 启发式教学
教学过程：
一、 复习导入，引出课题
列式计算
1、15个苹果，平均分成3份，每份是多少个？
15÷3＝5（个）
2、8里面有几个2？
8÷2＝4（个）
3、被除数是10，除数是5，商是多少？
10÷5＝2
二、摆一摆，比较感知
（一）摆一摆，回顾除法意义
1、把下面6个    每2个摆一盘，可以摆几盘？

问：怎么摆？摆得几盘？怎么样列式？
6÷2＝3（盘）
小结：6个草莓，每2个摆一盘，摆3盘，正好摆完。
（二）摆一摆，探究新知
2、把下面7个  每2个摆一盘，可以摆几盘？

问：你是怎么摆的？发现了什么？
问：可以用算式表示出来吗？
小结：7个草莓，每2个摆一盘，摆3盘，还剩1个。
（三）比一比，感知有余数除法的意义

6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）…… 1（个）
商 余数
问题：比较有什么相同？有什么不同？
追问：余数表示什么？
（四）练习巩固
1、完成教材第60页做一做。
（五）小结：这节课你有什么收获？

板书：
有余数的除法

摆3盘，刚好摆完 摆3盘，还剩1个

6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）…… 1(个)

余数