小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法(1)-(2).doc

有余数的除法 第一课时 4号选手教学内容：教材第60页的例1及“做一做”。教学目标：1使学生在把物体平均分发的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。教学重点： 把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。教学难点：理解余数及有余除法的意义。教学准备： PPT课件 学具教学方法：启发式教学教学过程：一、 复习导入，引出课题列式计算1、15个苹果，平均分成3份，每份是多少个？ 1535（个） 2、8里面有几个2？ 824（个） 3、被除数是10，除数是5，商是多少？ 1052二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义1、把下面6个 每2个摆一盘，可以摆几盘？问：怎么摆？摆得几盘？怎么样列式？ 623（盘）小结：6个草莓，每2个摆一盘，摆3盘，正好摆完。（二）摆一摆，探究新知2、把下面7个 每2个摆一盘，可以摆几盘？问：你是怎么摆的？发现了什么？问：可以用算式表示出来吗？小结：7个草莓，每2个摆一盘，摆3盘，还剩1个。（三）比一比，感知有余数除法的意义623（盘） 723（盘） 1（个） 商 余数问题：比较有什么相同？有什么不同？追问：余数表示什么？ （四）练习巩固1、完成教材第60页做一做。 （五）小结：这节课你有什么收获？ 板书： 有余数的除法 摆3盘，刚好摆完 摆3盘，还剩1个 623（盘） 723（盘） 1(个)余数