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朱台镇2010-2011学年度教学工作评价方案.doc

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资源描述
2010—2011学年度 镇教学工作评价方案 一、教学常规(200分) (一)教学管理(100分) 1、计划与总结(10分) 计划(5分)学校教研计划、学校教研组计划、年级学科组教学计划、个人教学计划(校长、业务校长、教导主任、教研组长、备课组长按要求分别签字。) 学校每少一个计划扣0.5分,个人计划每少一个扣0.2分,每少一人签字扣0.1分,计划不实际不认真每个扣0.2分。 总结(5分)每少一个扣0.2分。不实际不认真每个扣0.2分。 2、领导兼听课及教师听评课(5分) 领导兼、听课的具体数量按照区教学常规的规定执行。不按规定兼课,一人次减1分,查看备课、作业、了解学生。听评课每少一次扣0.2分,无评课不算听评课。 3、月查月报(20分) 校长、业务校长、教导主任及相关人员对教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测与质量分析、听评课等、每月检查一次并签字认定,有详细检查记录及成绩,并记入教师业务档案。将月查汇总情况及成绩表、总结反馈材料,每月5号前交镇教研室。各校将原始记录、总结反馈材料、业务档案、领导抽查材料存放好备查。每少一项扣1分,每少月查一次扣2分。 4、单元测试及教学质量分析(20分) ⑴检测数量(5分)各学校要按照常规要求组织好单元、期末检测,音体美、科学、英语、信息技术等学科技能检测。每缺一次扣0.5分。 ⑵检测质量(10分)要科学设置测试题,把握好题目难度和梯度。根据试题质量,酌情减分。 ⑶检测分析(5分)检测分析主要指标一般包括基本状况、存在问题及原因分析、补救措施等,根据质量情况分别得5、4、3分。 5、教师听课(5分)每位教师每学期听评课不少于16节。教师听课以听同学科或相近学科教师的课为主,听课后写出“评议”,并参加评课。听课节数不足,每缺一节减0.1分。 6、教师业务档案(5分)档案齐全(2分),档案质量(3分)。 7、网络教研(5分)按照网络教研评价办法折算记分。 8、校本课程(5分)课程实施方案(1分)、开发富有特色的校本课程(2分),校本课程的实施过程与成效(2分)。 9、教师培训管理(5分)对区级教材研训实行考核,对旷课、迟到、早退等现象实行减分处理;区教研室组织的有关会议,对旷会、替会、迟到、早退等现象实行减分处理。迟到、早退每人次扣0.5分;旷课、旷会每人次扣1分。 10、课堂教学达标活动(20分)活动方案(5分),活动过程(10分)活动效果(5分)。 (二)备课(30分) 1、备课数量(5分)教师备课的教案应与学校分配的课时相对应,不允许无教案上课。每缺一节扣0.5分。 2、备课质量(15分)备课包括单元备课(5分)与课时备课(10分)。单元备课的内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生分析、课时划分等。无单元备课不得分,质量不高酌情扣分。课时教案形式可灵活多样,课时教案应做到目标明确、注重双基落实、体现自主学习与合作学习、体现当堂训练,提倡教师富有创造性的个性化备课。课时备课应做到目标明确(1分);注重双基落实(4分);体现自主、合作、探究学习(4分);有课后反思(1分)。 3、年级学科备课组(10分)各学科坚持做到集体备课,每周一次,小学英语间周一次,做到“三定”“四统一”,备课活动记录齐全,教师有二次备课,达不到要求每次扣0.5分。流于形式不得分。 (三)课堂教学(40分) 推荐或推门听课,按区课堂教学评价标准得分。 (四)作业批改(20分) 1、作业数量(3分)不符合区规定要求扣0.1-0.5分。 2、作业设计(6分)要科学设置作业,把握好作业设置的质量度,禁止机械重复性作业。课堂作业要确保课内完成。课外作业的形式要灵活多样。根据情况,酌情扣分。 3、作业批改(5分)各科课堂作业要全批全改;批改要认真,书写要规范,严禁潦草和写错别字;不得累批、隔批、漏批、错批。不按要求批改,每一人次扣0.2分。 4、作业书写(6分)教师要注重学生良好书写习惯的培养,做到作业本整洁、书写认真,字体端正。根据情况,按6、4、3三档计分。 (五)多元评价(10分)有实施多元评价的方案(2分)。对教师教学成绩和学生的学习成绩实施了评价主体多元化、评价形式多元化和评价内容多元化(对教师、学生的评价各4分)。 二、教育科研(30分) 1、申报立项课题记分标准:国家级、省级、市级、区级、校级每一个课题分别记10、8、6、4、2分;本项最高记10分;只有校级课题的最高记3分。 2、过程管理记分标准:①课题负责人口头汇报课题进展情况,有何收获及下一步的工作思路(5分);②提供书面材料(5分);③阶段性总结、光盘、示范课等(5分)。 3、结题鉴定记分标准:国家级、省级、市级、区级、校级每一个课题结题分别记5、4、3、2、1分;本项最高记5分;只有校级课题的最高记3分。 三、教师素质(30分) 包括:名师培养(12分)、优质课、公开课(8分)、文章发表、论文获奖(10分)三部分。按《区小学质量评价方案》要求分别记分。镇级按区级的一半记分。 注:若区局分值划分或记分办法有变动,则按区局标准执行。 四、学生素质(小学:140分 中学:110分) 1、质量调研(60分) 本学年对中高年级进行质量调研检测,督促各校开全课程,开足课时,面向全体。用调研检测科目的平均分评价学校。 2、普通语规范字、英语口语(20分) 每学年进行一次抽测,抽测的年级随机确定,方法用样本成绩估测总体成绩,普通话规范字、英语口语各占10分,用平均分按比例折算。 3、音、体、美技能抽测(30分) 每学年进行一次音、体、美技能抽测,抽测的年级随机确定,抽测的内容按照课程标准确定,范围同区教研室制定的教学进度,抽测的方法用样本成绩估测总体成绩。音、体、美各占10分,用平均分按比例折算。 4、科学素养抽测(10分) 每学年进行一次抽测,抽测的年级随机确定,内容包括科学知识、实践能力等。方法用样本成绩估测总体成绩,用平均分按比例折算。 5、信息技术抽测(10分) 每学年进行一次抽测,抽测的年级随机确定,主要考察学生信息技术实践能力。方法用样本成绩估测总体成绩,用平均分按比例折算。 6、学生发展(10分) 学生参加市级以上教育主管部门组织的学科比赛获奖,按照国家、省、市(4、3、2)得分;学生发表文章,按照国家、省、市、区(2、1.5、1、0.5)得分。评价成绩根据学生平均分,分四等按10、8、6、4记分,项目空白不得分。 注:4-6项只针对小学考评。 五、发展性工作(100分) (一)、课堂教学改革(60分) 1、校长主持制定理想课堂建设计划,有对策,有阶段推进措施(5分);2、注重信息技术与学科教学的整合和师生学科知识的构建,扎实开展“三课型”练课达标活动,积极进行生本实验,全校及学科组教研活动有效推进理想课堂建设(20分);3、学生的双基得到落实,学生自主、合作、探究能力得到培养,师生关系融洽,课堂效率高(35分)。 (二)、营造书香校园(40分) 1、学校根据区《书香校园建设项目操作规范》,制定书香校园建设方案(4分);2、依照方案实施周月季读书计划,落实区规定的必读书目,加强科普阅读和外文阅读(7分);3、认真落实学分制星级评价制度,过程管理,效果好(8分);4、做好图书更新工作,落实百种报刊进校园工作(6分);5、学生养成读书习惯,文化素养明显提高(15分)。 说明: 1、小学总分500分。 2、中学总分470分。 3、每学期总结公布一次。(区成绩占60%,镇成绩占40%。) 结果运用;评选教学质量奖或教学工作先进单位的依据。 第 6 页 共 6 页
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