幼儿教师师德：蹲下来-靠近孩子-0参考演讲稿.doc

幼儿教师师德：蹲下来，靠近孩子_0参考演讲稿

　　各位评委，各位老师：
　　大家好!今天，我演讲的标题确实是：蹲下来，靠近小孩。
　　世人常用“三尺讲台”来描述老师这一职业，而我做了五年的老师，今天在这儿，才真正有“站讲台”的感受。为什么?由于我不是一般人直觉指向的老师，而是幼儿老师。我不适应于站在讲台上讲，而喜爱蹲下来，和小孩们玩，和小孩们看，和小孩们说……
　　曾经，看到过这么一则小故事：一位母亲喜爱带小孩去逛商场，可小孩一进商场就发脾气，就哭闹，母亲惊奇了，商场里多好玩呀，那些花花绿绿琳琅满目的商品多好看呀，小孩为什么不喜爱呢?有一天，母亲蹲下身子，她明白了，原来从小孩的高度望过去，只能看到密密层层的人的腿呀。
　　故事虽短小，但无疑是在警示我们成人，只有蹲下身子，用小孩的目光去观察世界，用小孩的心去体会人情，你才能真正走进小孩内心，你才会明白得怎么样带着小孩成长。
　　班里一个家长曾对我聊起，她有两个朋友，女儿叫她们王姨、张姨。一次，王姨到她家来，女儿将本人的画拿给她看，王姨一屁股坐在地上，将画小心肠摊开，一张张点评，最后竟向女儿提出，能否送她一张。女儿兴奋地乱点头，非常受宠的模样。王姨挑好后说：“这么好的画，我要把它在家里挂起来!”然后她踮起脚边走边说：“我得绕过去，可不能把这些宝贝画踩坏了。”那晚，女儿哭了，她说：“妈妈，我确实好喜爱好喜爱王姨。”
　　几天后，另一个朋友——张姨病了，她带女儿去探望。张姨每次见女儿都喜爱将她没头没脑地夸一通，然后让女儿唱歌跳舞表演节目。那天，张姨照例让女儿表演。女儿忸怩着，僵持了非常久，才吞吞吐吐地唱起来，唱到中途，女儿忽然哭了，她说：“妈妈。我确实不想唱了。”从此，女儿看到张姨就躲。
　　和家长的聊天中我得出，事实上两个阿姨都非常喜爱小孩，但喜爱的方式不一样，王姨将小孩当作大人，与小孩平等交流，把小孩的宝贝当作宝贝;而张姨则把小孩当作宠物一样，没头没脑地夸奖一通，让小孩表演节目给大人看，可小孩毕竟不是宠物。
　　想要靠近小孩不是小孩要啥给啥，买非常多好吃的、好玩的去哄他，而是喜爱着他的喜爱，爱着他的爱，将他偷偷摸摸藏起来的一小段绳子，一些花花绿绿的碎纸片，也当作宝贝一样珍藏;是要跟他平等对话，赞扬批判都说得出令他服气的理由;是操纵好本人的情绪，同时也尊重小孩的情绪。
　　记得在一次关于“欢乐的小朋友”意愿画中，小孩们都专心致志地画着，有的画了爸爸妈妈一起放风筝，有的画了吃肯德基，有的画玩游乐场，一幅幅画面生动有美观，我内心正暗暗欢乐时，忽然发觉彬彬的画面色彩暗淡，黑漆漆的一片，隐约有几个小朋友也是缺胳膊少腿的。假如是在学习《纲要》精神之前，我确信会毫不犹豫地批判一番，但这时，我操纵了本人的情绪，我想：他如此画一定有本人的理由。我蹲下来，悄悄地咨询他：“你为什么画这些，你如何啦?”彬彬神情严肃地说：“老师，你明白吗?美国正在打伊拉克呢!”停了一会，他用手比划着画面上黑色的线条接着说：“这些炸弹把房子都炸掉了，小朋友们没有家了。你看，这个小朋友还受伤呢，他的手在流血。”在他手指的地点，确实夹杂着一些红色。“老师，他们多悲伤啊，我们救救他们吧!”小孩说着激动起来，眼里竟含着泪花。”他的正义感和同情心深深地感染了我，我欣赏地看着他的画，用劲地点了点头。我明白，小孩每一个细微的量变，都在积累和孕育着伟大的质的飞跃，而我们的理解和宽容，欣赏和赞许，则是促使小孩加速前进的动力。试想，假如当时我心不在焉，假如当时我不予过咨询，假如当时我加以呵斥，那么我将失去一个绝好的教育契机，我将可能泯灭一颗仁慈纯确实童心，甚至可能将一个将来的政治家、社会家、画家扼杀在萌芽状态……