初中语文标点符号.doc

初中语文标点符号
（修定稿） （标点符号一）

点号

句外点号
名称
符号
用法说明
举例
备注

句号
。
⑴一般用在陈述句(单、复句)末尾。
⑵不带明显命令口气的祈使句。
⑶不带强烈感叹语气的感叹句。
⑴我家的后面有一个很大的园,相传叫百草园。
⑵明天黄昏的时候，你得翻过右边的那座山。
⑶这个人说话真有意思。
①用于单、复句后。
②

问号

？

一般用于疑问句（有疑而问、无疑而问—设问、反问）的末尾。
⑴表示疑惑。近来你读了些什么书？
⑵表示询问。你叫什么名字？
⑶表示反问。难道他们的父母就不想见见儿女的遗容吗？
⑷表示设问。毅力从何而来呢？毅力来自远大的目标。

① 有疑问词的并非都是疑问句。例如
② 连续问句只能在最后用问号。如：去好吗，还是不去好？
③选择问句：

句内点号

感叹号

！
⑴一般用于强烈的感叹句的末尾。
⑵一般用于祈使句的末尾。
⑶一般用于反问句的末尾。
⑴这是多么宽广的心胸啊!
⑵渔夫啊,准备去死吧!
⑶翻开历史看看，你们还站得住几天！

⑴表示喜爱。例如：我的小花猫多么可爱啊！
⑵表示赞叹。例如：嗬！好大的雪啊！
⑶表示惊奇。例如：什么，“小迷糊”也考了一百分！
⑷表示命令。例如：他白了我一眼，轻声说“别动！”
⑸表示请求。例如：老师你就让我再试一次吧！
⑹表示悲愤。例如：为了给一个死去的帝王建造一个陵寝，要有多
少奴隶陪葬在沙漠中啊！
⑺反问句需要加强语气。例如：这美妙的景色怎不使人留恋忘返！

逗号

，
一句话中间的停顿
⑴表示时间、地点、目的修饰语，放在句首时，要用逗号隔开。
例如：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
⑵一句话中，有几个较长的并例词语，要用逗号隔开。（实际上是几个同主语的小句子连说。）
例如：孩子们在雪地里堆雪人，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了山村。
⑶主语较长，或强调主语时，用逗号表示停顿一下。
例如：伟大的国际主义战士白求恩，永远活在中国人民心中。
⑷并列复句中，分句之间用逗号。
例如：
⑸谓语较多，像个小句子似的，它的前面用“，”。
如：
⑹开头如果有称呼的词语。
如：

顿号

、
表示句子内部并列词语及短语之间的停顿。
⑴例如：我们听到了许许多多未闻的传说、神话、故事。
（并例词语）
⑵例如：贯彻执行党的以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放的基本路线 （并例短语）
*⑴罩在竹匾下的有稻鸡，角鸡……（同主语的小句子）
⑵有稻鸡、角鸡……各式各样的鸟。

分号
；
⑴表示复句内部并列分句的停顿。
⑵表示“次序语”后的停顿。
⑴房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰尘的；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面的。
⑵一、二、三 甲、乙、丙

冒号

：
⑴表示提示性话语后的停顿
⑵表示总括话性语前的停顿。
⑶表示总结性话语后的停顿。
⑴于是周恩来又大声地重复了一遍：“为中华之崛起而读书。”
⑵她一手提着竹篮，内中一个破碗。空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎一个乞丐了。(分—总)
⑶北京的紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。（总—分）
⑷开会发言时，提示注意下面要讲话了。
①同学们，老师们：今天我发言的题目是……
②王老师：
您好
⑸分项说明的项目后。
图书展销会 时间：1997年6月1日——6月5日
地点：校阅览室

标
号
名称
符号
用法说明
举例
备注

引号
　　“”
‘’
⑴直接引用(对话、自语或引用语的前后)
⑵讽刺
⑶否定
⑷表示着重指出(强调、突出)的部分，如成语、谚语、俗语等
⑸特定称谓或特殊意义
⑹表示称呼或某些专用名、术语、简称等
⑴俗话说：“眉头一皱，计上心来。”
⑵我们是人绝不能写“天书”。
⑶这样的“聪明人”还是少一点好。
⑷为了纪念孩子的母亲，禹给这孩子取名“启”。
⑸
⑹“小老鸹”太淘气，它跳到槽里，搅得别的鸡也吃不好。
⑴如果引用的是完整的句子，原句末点号就放在引号内。
⑵如果引用的不是完整的句子或者虽是完整的句子但已组织在引用者的话里作为句子的一部分，原末尾点号就不要（句内点号不变）
⑶引文组织在一句话的中间，只作修饰语时，引号前后都不用点号。如：李时珍为弄清“其走如飞，牙利而毒”的一种习性，几次冒险爬上龙峰山。

括号

（）
⑴解释说明句中一部分词语(句内括号)
⑵解释说明全句(句外括号)
⑴它是古埃及第四王朝（公元前2700年）胡夫的陵墓。
⑵《给颜黎明的信》。（选自《鲁迅全集》）
⑴如注释句子里某些词语，括号要紧贴在被注释的词之后。
⑵如注释整个句子，括号放在句末点号之后。
*括号放在句子中间，里面的话的末尾不点标点。

省略号
　　……
⑴表示行文（引文或列举）的省略。
⑵表示说话断断续续（或表示话未说完）。
⑶语气延长
⑷思维的跳跃
⑴商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
⑵第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。
⑶齐仰之：“这……可以延长片刻。”
⑴省略号前的“。”“？”“！”可以保留，“、”“，”“；”应该省去。
⑵省略号后不加“。”
⑷语意未尽。如：它想得很多、很远……

破折号
　　　　　—
⑴表示语言、声音的中断、停顿和延长。
⑵表示行文中的解释说明。(有括号的作用)
⑶表示话题的转换/转折。(语意的转换或语意的转折)
⑷表示语意跃进/转折(破折号后语意更进一层)。
⑴于是她使劲地张了张嘴，“浩—波—。”
⑵这是一年最后的一天—大年夜。
⑶又对她丈夫说：“叙利奥不知怎么了，你看他的脸色发青呢！—叙利奥！你怎么了啦？”
⑷自然是读着，读着，强记着—而且要背出来。

着重号
·
语句中文字（字、词、句）下标明，以引起读者的注意。
事业是干出来的，不是吹出来的。

连接号
–
～
⑴联接相关名词构成一个意义单位。
⑵时间起止。
⑶数目起止。
⑷地址起止。
⑴秦岭–淮河以北地区是温带季风气候区。
⑵鲁迅（1881–1936），浙江绍兴人。
⑶巨峰葡萄今年亩产1000～1500公斤。
⑷“北京—广州”直达快车。

间隔号
·
⑴姓与名中的间隔。
⑵月份与日期的间隔。
⑶书名与篇名的间隔。
⑴诺尔曼·白求恩
⑵一二·九运动
⑶《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》

书名号
　　《》〈〉
⑴标明书籍名称
⑵标明文章名称
⑶标明报刊名称
⑷标明戏剧名称
⑸标明歌曲名称
⑹文件名称
⑴《鲁迅全集》
⑵《故乡》
⑶《人民日报》
⑷《陈毅市长》
⑸《黄河大合唱》
⑹《中华人民共和国宪法》
㈠书名号中的书名号用单书名号：《〈为中华崛起而读书〉的读后感》
㈡凡精神产品都可用书名号。《流亡三部曲》、《一点启示》、《沙鸥》
㈢书籍、文章、报刊等必须是成品否则不用书名号。
如：以“给爸爸上一课”为题写一篇“一事一议”的议论文。又如：写一篇记叙文。参考题目：①他的心灵真美②我所敬爱的人
㈣书名与篇名同时出现用：《沁园春·雪》《三国志·吴书·吕岱传》

？

！

“
”

（ ）

……

～

·

《

》

您们好
。

，

、

；

：

（标点符号二）