第二课时千以内数的读写教案.doc

预设目标：
1、能正确地读写三位数。
2、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思。
3、进一步认识数位、数值的概念，培养基本的数感。
学习重点、难点：
 理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
教具、学具准备：
    计数器等。
预设流程：
    一、复习导入
1、口答：
（1）我们已经学习了哪些计数单位？
（2）这些计数单位之间的关系是怎样的？
二、自主探索、正确读写
    1、出示学生课前收集的数据： 一年有365天。二年级全年段有136人。一台电视机908元。
（1）你能在计数器上拨出这几个数吗？请一生上台拨365。
（2）怎么写？怎么读？[板书：写作：365   读作：三百六十五]
你是怎样拨的？从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？说说365是由几个百、几个十、几个一组成的？
（3）分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子.
　　提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？
　 小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同.
（4）读写260、908。（步骤同上）
问：260、908中的0不写行吗？为什么？（不行，因为要用0来占位）
那么读数时“0”要不要读？
    （5）讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。
　　[1]不带0的三位数.在计数器上表示235.
　　[2]中间带0的三位数.
　　[3]末尾带0的三位数.
2、做一做（69页）。
（1）读出下面各数，再说一说它们的组成。广场上有330只鸽子。天空中有580个气球。
（2）写出下面各数：有八百八十八人跑马拉松。这片树林有九百五十棵树。说数的组成。
（3）问：写数的时候要注意什么？（用0来占位）
三、合作游戏、自主交流。
1、拨珠读、写数游戏。
（1）接下来我们来做拨珠、读数、写数的游戏。
(示范：一人拨珠，一人写数，一人读数，一个说数的组成。可随意哪一个开始。)
（2）小组游戏：组内一人读数，一人拨珠，一人写数，一人说数的组成。
2、生活中的数。
（1）生活中有许许多多这样的数，请你把你收集的数与大家交流一下,并说说它的组成。
（2）珠穆郎玛峰8848米、一台冰箱3200元钱、奥运会中有10000米长跑，中国人口接近13亿人。这些数比我们今天学的数要大，它们怎么读怎么写呢？我们以后会继续学习。
四、独立练习、拓展思维。
1、读一读：练习十五第1题。
2、写一写：练习十五第2题。
3、画珠子：练习十五第3题。 问：为什么有的数位上没有拨珠子？
4、填空：练习十五第4题。（数的组成）
5、用3、5、8三个数可以组成几个不同的三位数？用0、4、7呢？
五、课堂总结
六、随堂作业