实心球传接游戏.doc

晋升职称调研教案

《实心球传接游戏》教学设计
句容市宝华中心小学 杨雪琴
一、 指导思想
本节课本着“以人为本，健康第一”的指导思想。以“球”为主线，以多个学生喜爱的小游戏做连接和纽带，教师作为参与者和指导者启发、引导学生边练、边想，使学生获得基本技术、技能，发展学生的的体能，并让学生在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得成功的喜悦。培养学生自主合作的意识以及集体主义精神。
二、 教材分析
水平一传接球的教学，是学生初次接触实心球（排球代替）。初次接触实心球，兴趣是关键，因此本课通过各种小游戏使学生在活动中掌握各种传接的技术个技能，培养合作意识。为学生以后学习滚、推实心球奠定基础。
三、 学情分析
二年级学生由于年龄小，自制力相对较差，注意力时间较短，但好奇心、好胜心强，针对这些特点，因此本节课设计了各种由易到难的游戏，通过教师语言激励，激起他们的兴趣和求知欲望，让学生始终保持较高的学练积极性，在游戏中学会各种传接球技术、挑战自我，获得成功体验，一促进教学目标的达成。
四、 教学目标
1、 学生能积极投入到传接球游戏中，乐于参加游戏。
2、 学生能够知道从各个方向传接实心球游戏的方法和作用，能正确做出头上、胯下体侧的传接球动作，在练习中使学生的上肢力量以及身体的协调能力得到有效的锻炼。
3、 学生在传接实心球游戏中，表现出良好的合作和竞争意识。
五、 教学重点、难点
重点：学习传、接球的技术
难点：利用传、接球技术进行各种小游戏
六、 教学过程
（一） 三面转法
练习学生的注意力和反应能力
（二） 活跃身心
在体委的带领下进行徒手操练习。活跃学生身心，使学生关节得到充分的活动，为后续学练做好充分的准备。
（三） 发展能力
1、 学习传、接球技术（头上、胯下、体侧传接球）。
2、 游戏；传球乐
通过各种传接球游戏进一步巩固已学的方法，是学生获得成功体验。同时培养合作意识以及集体主义精神。
（四） 身心恢复、小结
在音乐声中进行放松练习，恢复身心，评价、总结。

2014.6.5