(部编)人教2011课标版一年级上册ie-ue-er.doc

ie ue er教案
教学目标 1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er及其四声、读准音，认清形，正确书写， 2、学会整体认读音节ye yue， 3、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音， 4、认识生字，正确朗读句子、儿歌
重点、难点
重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略 规则。
教学准备 字母卡片，音节卡片。
课时安排 1课时
教学过程
课时目标 1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、学会整体认读音节Ye yue . 3、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，并能准确拼读。4.根据音节拼读词语和句子,能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

教学过程：
一、创设情境、复习导入 1、师：孩子们，咱们在拼音国王里已经认识了不少朋友。我们上两节课学的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧。（卡片出示）全班齐读：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu 3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了，您们瞧，他们是谁？（卡片出示）领读：yu wu yi 4、认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还读ü。）
二、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 2、教学ie的发音，记清形。区分ie和ei ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）分组读、齐读。 3、教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，它的整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 4、同学们一起来读读音节ye的四个声调。（生标调，自由读、抽读、组词读） yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子
三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。 1、看插图，说说图上画着什么？ 2、教师范读üe，出示复韵母üe。 3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）
 四、复习部分声母与韵母相拼的音节 
1）复习整体认读音节ye的四声练习，（yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子） 
2）四人小组合作学习部分声母与üe相拼的音节。它在书上找找，看谁和小üe都是好朋友，也就是  能跟哪些韵母相拼。 ①   学生自己先读，再在四人小组里进行交流，并且用其中的一、二个 音节组词，说话。 
②全班交流j  q  x  与 üe 相拼的音节，师板书。巩固ü上省去两点的规则。  出示： 
n——üe——nüe      j——üe——jue l——üe——lüe       q——üe——que 
x——üe——xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。）

五、学习特殊韵母er。 1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。） 2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是，er是个小淘气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 
3、读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二） 小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。下面请同学们给它组词吧
六、指导书写。 1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。 2．它们在书写时应占什么格？ 3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

七|、复习 出示：er的四声，生读并口头组词。（ér儿童ěr耳朵èr一二三四） （2）认字“儿”，读第二声。 5、出示整体认读音节ye和yue，让学生贴在相对应的复韵母下面。
相应的整体认读音节并用四声组词。（yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶）ér儿童ěr耳朵èr一二三四）
八、看图拼读音节。 1、看插图，指导生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？ 生练习看图说话，学会说完整的句子，并带出四个音节词。 2、出示音节。 shù yè xǐ què hú dié ěr jī 自由读、指名读、练习用词语看图说一句话，编故事，齐读。
九、学习句子 1、 出示图，指引学生看图说话，注意看图的顺序。 2、 指名说，师指引。师：解释什么是“做贴画”。 3、学生练习拼拼音读句子。 4、指名读句子，生评价，注意标点符号的停顿。 5、齐读句子。 6、认读生字“家、飞、机、有”，指名带读，生字组词。
十、拼读儿歌。 1、出示儿歌《月儿弯弯》，生看图，说说你看到了什么？ 师归纳：有月儿、小溪、大河、街道，他们的特点都是—弯弯的。 2、老师带读题目，你从题目中发现了什么？ “儿”字的读音是er——轻声。师解释：“儿”字单独出现或在词头读“ér”，如，儿童、儿女；在词尾有的读轻声，如，花儿、鱼儿、月儿。 3、生自由拼读儿歌，注意读准红色音节。 4、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 5、指名带读红色的音节。 6、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 7、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）

十一、教师小结 今天这节课我们学习了复韵母ie üe er和拼读了音节，还能认读生字，学了一首儿歌，收获真大啊！今天回家后把本课学习的复韵母、音节、生字、句子、儿歌读给父母听一听。附板书设计 11   ie  üe   er
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                    ye  yue