《分米和毫米》评课稿.doc

(完整word版)《分米和毫米》评课稿
《分米和毫米》评课稿
今天夏老师执教《分米和毫米》这一课，是学生在学习了米和厘米的基础上展开的，本节课的重点是让学生认识新的长度单位分米和毫米，初步建立 1 分米、 1 毫米的表象，并能选择合适的长度单位来估计生活中一些常见物品的长度，可以说夏老师的这堂课重点突出，环节清晰，层次分明，主要有以下几个特色： 
1、 引入新颖
这节课夏老师以孙悟空的金箍棒引入,通过金箍棒的可长可短,让学生比划一下1米和1厘米的长度，唤醒学生对长度单位的认知，接着问学生一盒饮料高多少，紧接着问1根吸管长1（ ）,让学生填写合适的单位，此时学生产生了分歧，因为利用已经学过的米和厘米这两个单位，无法正确的描述吸管的长度，那么就必须产生一个新的长度单位，而且这个单位要介于米和厘米之间,那就是分米,从而顺利的引出本节课的学习内容. 
2、 动手操作
这节课夏老师通过让学生认一认、画一画、比一比、找一找等活动，让学生建立1分米和1毫米的概念，再通过找一找在我们的身边还有哪些物体的长度大约也是1分米、1毫米的活动， 让学生联系现实生活，丰富加深1分米、1毫米的表象，体会数学与周围生活的密切联系。最后通过一起数一数的方式，认识到米和分米，厘米和毫米的内在联系，总结出4个长度单位相邻之间的关系,进行系统的总结，深化知识的认识。