《分米和毫米》评课稿.doc

(完整word版)分米和毫米评课稿分米和毫米评课稿今天夏老师执教分米和毫米这一课，是学生在学习了米和厘米的基础上展开的，本节课的重点是让学生认识新的长度单位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米的表象，并能选择合适的长度单位来估计生活中一些常见物品的长度，可以说夏老师的这堂课重点突出，环节清晰，层次分明，主要有以下几个特色：1、 引入新颖这节课夏老师以孙悟空的金箍棒引入,通过金箍棒的可长可短,让学生比划一下1米和1厘米的长度，唤醒学生对长度单位的认知，接着问学生一盒饮料高多少，紧接着问1根吸管长1（ ）,让学生填写合适的单位，此时学生产生了分歧，因为利用已经学过的米和厘米这两个单位，无法正确的描述吸管的长度，那么就必须产生一个新的长度单位，而且这个单位要介于米和厘米之间,那就是分米,从而顺利的引出本节课的学习内容.2、 动手操作这节课夏老师通过让学生认一认、画一画、比一比、找一找等活动，让学生建立1分米和1毫米的概念，再通过找一找在我们的身边还有哪些物体的长度大约也是1分米、1毫米的活动，让学生联系现实生活，丰富加深1分米、1毫米的表象，体会数学与周围生活的密切联系。最后通过一起数一数的方式，认识到米和分米，厘米和毫米的内在联系，总结出4个长度单位相邻之间的关系,进行系统的总结，深化知识的认识。