小学数学人教2011课标版一年级8和9的分与合.doc

8和9的分与合
赵宁娟

教学目标：
1、体会分与合思想，初步掌握8、9的分与合，受到辩证唯物主义的启蒙教育。
2、掌握8、9的分与合，能从8、9的一些组成推出另一些组成，培养初步的推理能力
3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力
教学重点：
通过学生探索、合作交流得出的8、9的组成，掌握8、9的分与合。
教学难点：如何有序地掌握8、9的组成。
教学用具：电脑课件、实物图片、教科书
教学过程：
一．复习导入
在这座漂亮的小屋里住着一只可爱的小动物，小朋友们想知道它是谁吗？小动物说只要我们回答出这几道题，它呀就会出来和大家见面了！（出示题目）
二．探究新知
1．教学例题：8的分成。
（1）动手操作。
师：今天，小白兔买了8个苹果，小白兔想把这些苹果分为两部分，我们来看一看它是怎么分的？，问：它先向右移动了几个？这时8分成了几和几，几和几合成8？你能把分与合完整地说一说吗？谁再说一说？你来说一说。
我们再来看看小白兔,它又向右?(移动了一个)，你能说说它的分与合吗？谁再来说一说？
像这样，每次往右移动一个(点击)，移一次就说一说8可以分成几和几，几和几合成8，你会吗？（板书8的分与合并齐读）
（2）游戏巩固。
下面我们轻松一下，一起来玩一个碰球游戏吧！好不好？老师出的数要和小朋友们出的数合起来是8。师：嘿嘿，我的1球碰几球 生：嘿嘿，你的1球碰7球 …………
（交换组别分别提问和回答。）
二．教学试一试
师：看到小朋友们学得这么开心，小白兔也想和我们一起学习，小朋友们愿意吗？小白兔带来了9个苹果，正在研究9的分成呢，小朋友想不想跟它比一比看谁分得又快又好呀？好，请同学们拿出练习题，把9个圆圈分成两份，先画圆圈，再写分成。
好，请小朋友上讲台把9个水果图片分成两份，看看他/她是怎么分，和你们分的是一样的吗？（教师边问边板书9的分与合并板书）
你能用刚才记8的分成的好方法记一记9的分成吗？好，比比谁记的又对又快。
三．综合练习
1．拍手游戏。
想不想再玩碰球游戏呀，现在老师拍的次数要和小朋友们拍的次数合起来是9。
2．连一连
师：小白兔可没有像小朋友们一样认真听讲，它遇到难题了，想请大家帮忙，你们愿意吗？好，看题，哪两张卡片上的点子数合起来是8呢？
3．小猴摘桃
小白兔的朋友小猴也想请小朋友们帮忙了，树上桃上面的数和猴妈妈摘的桃上面的数合起来必须是9，小猴才能吃到桃，小朋友们帮帮小猴好吗？
四、综合拓展
最后小白兔要带我们一起到商店去看一看。商店里的物品真多呀!
你现在如果有8元钱，你可以买哪两样物品？
生：（先想一想，再说一说）
师：为什么可以买这两样物品呢？
生：（说明理由：8可以分成几和几，几和几合成8）
（请3位同学说）
师：如果有9元钱呢？
（请3位同学说）
五．课堂总结
这节课我们学会了哪些数的分成？课后把8和9的分成说给你的朋友、爸爸妈妈听一听好吗？