《4.核-能》教案2.doc

《4.核 能》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解核能、核裂变和核聚变。
2、了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题。
（二）过程与方法
1、通过实例了解核能。
2、知道核力，核能，裂变，聚变，核污染。
（三）情感态度与价值观
养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。
二、教学重难点
（一）教学重点
核聚变、核裂变。
（二）教学难点
核聚变、核裂变的过程。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
新课导入：
我们已经知道，物体是由分子组成的，分子又是由原子组成的。卢瑟福的α粒子散射实验，使人们意识到原子也是有原子核和核外电子构成的。
新课讲解：
一、原子核 核能
一切物质是由分子组成的，分子又由原子组成，而原子由质子、中子、电子三种粒子组成。质子带正电荷，电子带负电荷，中子不带电。质子和中子的质量比电子大得多，处于原子中心，构成非常小的原子核。
质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可以释放出惊人的能量，这就是我们说的核能，又称原子能。
二、核裂变能及其利用
1939年，科学家首次用中子轰击较大的原子核，使它变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量，称为原子核的裂变。为了让裂变继续下去，科学家用中子轰击铀235原子核，铀核裂变释放出核能，同时还产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是链式反应。
链式反应：加以控制的链式反应，能够使核能和平利用。例如：核电站的核反应堆中发生的链式反应，就是可加控制的链式反应。
链式反应如果不加以控制，大量原子核就会在一瞬间发生裂变释放出极大的能量。例如：原子弹爆炸时发生的链式反应是不加以控制的。我们应该控制链式反应，把核能应用于和平建设事业。
三、核聚变
热核反应： 除了裂变外，如果将质量很小的原子核，例如氘核（由一个质子和一个中子构成）与氚核（由一个质子和两个中子构成），在超高温下结合成氦核，会释放出更大的核能，这就是聚变，有时也把聚变称为热核反应。大量氢核的聚变，可以在瞬间释放出惊人的能量。氢弹就是利用此原理制成的。