《年、月、日》主题单元设计.doc

主题单元设计
主题单元标题
年、月、日
作者姓名
刘兵
所属单位
连云港市宁海中心小学
联系地址
连云港市宁海中心小学
联系电话
13812431103
电子邮箱
Liubing730106@
邮政编码
222243
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学

√ 数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
小学三年级
所需时间
3课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元教学有关年、月、日的知识，与学生的生活密切联系。教材先通过年历来认识大月、小月，然后通过200的年2月和2005年2月的天数，再认识闰年和平年，结合练习中的习题了解季度的含义，最后安排了数学实践活动《生日快乐》，来巩固本单元所学知识。
在本主题单元中，我设计了三个专题来组织学习活动。专题一：怎样判断大、小月；专题二：看样判断平、闰年；专题三：怎样猜对别人的生日。这三个专题的确定是源于教材，且基本覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，为今后的学习作了铺垫。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能方面：
理解和掌握年、月、日的有关知识，正确判断平年或闰年，正确计算一些简单的经过时间。
过程与方法：
通过观察，发现并归纳出大月与小月、平年与闰年的规律，并通过自己的探索，寻找出记忆或判断的方法，想出计算经过时间的方法。
通过探索，能正确地进行有关年、月、日的计算，能综合地运用年、月、日的知识，解决生活中的实际问题。
情感态度与价值观：
积极主动地参与到探究性的学习过程中，和同学合作交流，在学习的过程中获得成功的体验，养成遵守和珍惜时间的习惯。
对应课标
1、 通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2、 使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
主题单元问题设计
1、 怎样判断大、小月
2、 怎样判断平、闰年
3、 怎样猜对别人的生日
专题划分
专题一：大月、小月的认识——怎样判断大、小月
专题二：平年、闰年的认识——怎样判断平、闰年
专题三：生日快乐——怎样猜对别人的生日
专题一
生日快乐——怎样猜对别人的生日
所需课时
1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
这是一次综合运用知识的实践活动。教材首先呈现某同学过生日的场景图，引出过生日的话题，通过猜几个小朋友的生日各是几月几日，进一步巩固年、月、日的基本知识。然后，安排了小组活动：从猜各人的生日到统计每个月出生的人数，算出每个季度出生的人数等，围绕生日综合地运用了年、月、日的知识和统计的方法。本次实践活动采取小组合作学习的方式进行。鼓励学生合作交流，并教给他们合作交流的方法，让他们在合作中增进友谊，在交流中共同提高。在学生较为充分的活动后，教师给予恰当评价，帮助学生提升认识、撤市能力，激发他们积极参与学习活动的兴趣。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1. 知识目标：在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系。
2. 能力目标：培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：在活动中增强参与和合作意识。
本专题问题设计
1、 如何正确猜出每个小朋友的生日
2、 想办法让同学猜猜你的生日
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
教学课件
常规资源
每小组需要：2013年或其它年份的日历或挂历
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
记录用的纸、笔等。
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
　一、 复习年、月、日
　　1、放生日歌导入，今天有个小朋友过生日，我们一起来看看这热闹得场面。（图片）
　　2、 你们的生日各是哪一天？图上的小朋友各自说了一句话来描述自己的生日，你知道他们的生日各是几月几日吗？你是怎么想的？（对有困难的学生启发他们利用年历来查找）
　　3、 出示题目：
　　小华今年12岁，她只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日呢？
　　4、 怎样判断一个年份是不是闰年呢？
　　二、 小组活动
　　1、想办法让同学猜猜你的生日。（向图上的小朋友学习）；大组交流
　　2、统计班级里同学的生日，并在条形图中表示出来。
　　先在小组里统计，然后在全班交流汇总。
　　学生独立制作条形统计图。
　　根据图，回答问题：那个月出生的人数最多，那个月出生的人数最少？
　　3、把第二题中收集的数据按季度分类，完成书上的第3题。（复习年、季度、月之间的关系）
　　填完表你想到了什么？
　　你还能提出什么问题？先在小组里交流。
　　全班交流。
　　4、你知道爸爸妈妈的生日吗？在年历卡上圈出来，并说一说准备怎样为爸爸妈妈过生日。（教育学生要热爱家庭、热爱父母）
　　教学要求：
　　1、通过活动，学生能进一步加深对年月日相关知识的掌握。
　　2、培养学生合作、交流的学习习惯。

教学评价
可评价的学习要素
1、 正确猜出每个小朋友的生日
评价方法：学生互评，教师点评
2、想办法让同学猜猜你的生日
评价方法：教师点评
专题二

所需课时

专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)

本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）

本专题问题设计

所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源

常规资源

教学支撑环境

其 他

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）

教学评价