Lookatme活动单.doc

如皋搬经小学 三年级英语 主备人：陈峰
Unit 5 Look at me!（第一课时）
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。
教学准备： 图片，实物，ppt
学生活动单
教师导学案
Activity One Warm up
1. Free time
2. Enjoy the song.
3. Show time.

Activity Two New learning:
Step1. Words and sentences
1. Words and sentences learning.
2. Exercise: Listen and tick

cap T-shirt skirt jacket
3. Chant.
T-shirt, T-shirt, look at my T-shirt.
Nice, nice. it’s nice!
Skirt, skirt, look at my skirt.
Great, great. it’s great!
Step2 Further learning: Story time
1.Watch the cartoon and try to understand the whole situation of this dialogue.
Task1 Tick out the clothes in this dialogue.

Task2 Choose Mum’s praises for Yang Ling’s clothes.
1.( ） It’s a cap.
2.( ) It’s nice.
3.( ) How nice!
4.( ) It’s yellow.
5.( ) Great !
6.( ) It’s great.
Task 3 Watch the cartoon, try to find out if they are happy and why.
2. Reading practice.
1). Read after the recording. 跟着录音读
2). Read in groups. 小组读
3). Read or act it out in pairs
同桌两人读读或表演
3. Role play (story time)
Activity Three Consolidation
Game: Exchange clothes
1.试一试.（Try）穿上你认为好看的衣服。
2.秀一秀.（Show） 上台用猫步展示一下你的漂亮衣服。
3.夸一夸.（praise）用所学的语言真诚地夸一下你的同学。
Activity Four Homework
1.朗读并背诵story time的课文内容。
2.用课文中的赞美语言It’s nice. How nice! It’s great. Great!去赞美一下你的同学。

检测反馈
Yang Ling: Look at my T-sh_ _t.
Mum: It’s n_ ce.
Yang Ling: Look at my sk _ _t.
Mum: H__ __ nice
Yang Ling: Look at my c_ p.
Mum: It’s gr__ __t.
Yang Ling: Look at m___.
Mum: Great.

Activity One Warm up
用学过的交际语言跟学生交流。
让学生准备一张家庭全家福或者是好朋友的照片,介绍朋友或家人。
通过歌曲先让学生耳朵熟悉本课的重点内容：look at，增强趣味性，并且也为本课的学习做铺垫。
Activity Two
Step 1. Words and sentences
创设情境：杨玲过生日，收到生日礼物。学习生词 T-shirt skirt cap jacket
Task one： Listen and tick.
Task Two： T: Let’s play a game.
Match and say
Task Three Let’s chant.师生示范，小组合作操练。。
有节奏的chant 很好的活跃气氛，让孩子们在chant 中学习巩固知识，让学生改编chant 给予他们自由发挥的空间。

Step2Further learning: Story time
T：Now Yang Ling is trying on her clothes.
1). Look at the picture: Who are they? Introduce Yang Ling and her mother.
2). Watch the cartoon and try to understand the whole situation of this dialogue. Tick out the clothes in this dialogue.
3). Watch the cartoon again Choose Mum’s praises for Yang Ling’s clothes.
4) Watch again, try to find out if they are happy and why.
两个问题1.杨玲试穿了哪些衣服？2.妈妈给杨玲哪些赞美语？让学生整体感知story time，让学生在语篇中感知学习，培养学生归纳能力，阅读能力。

2. Reading practice.
采用读一读，比一比，赛一赛的方式让学生熟读本课
（模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。）

Activity Three Consolidation
T: Let’s play a game.

让学生在换装游戏中运用语言，有效地培养学生综合运用语言的能力。

Activity Four Homework
1.朗读并背诵story time的课文内容。
2.用课文中的赞美语言It’s nice. How nice! It’s great. Great!去赞美一下你的同学。

个性调整
教学反思
板书设计：
Unit 5 Look at me!
Look at my… a T-shirt a skirt
It’s nice. a cap a shirt
How nice! a jacket
Great!
It’s great

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