可能性第例3胡锡闽.doc

《可能性（第3课时）》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。
（二）过程与方法
经历事件发生的可能性大小的探索过程，能根据试验的统计结果进行判断和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关，进一步体会随机现象的统计规律性。能根据数据推测事件发生的可能性的大小，并初步感受事件发生的等可能性。
（三）情感态度和价值观
感受数学与生活的密切联系。进一步培养学生的求实态度和科学精神。
二、教学重难点
教学重点：通过试验和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关。
教学难点：根据试验的结果，确定试验中相关物体的数量的多少。
三、教学准备
每组一个盒子（里面装有6个黄球和2个红球），多媒体课件。
四、教学过程

（一）引入
PPT出示一张彩票
师：同学们，这是什么呀？
问：你们的爸爸妈妈买过类似的刮刮乐彩票吗？
他们中过大奖吗？
师：胡老师有个朋友特别热衷于买彩票，你们觉得他买中20万元彩票的可能性大不大?
为什么中20万大奖的可能性比较小啊？
（大奖彩票数量少）
教师：同意他的说法吗？
中20万大奖的可能性小是不是因为大奖彩票的数量少呢？今天我们就来研究这个问题（板书 可能性 数量）

（二）试验猜想，探究新知
1．初步猜想。
（1）师： 直接研究彩票太费钱，今天我们通过摸小球来研究这个问题吧。（为了更好地研究这个问题啊，胡老师带来了小球来协助我们）
胡老师给每一小组准备了一个盒子，里面有红色、黄色两种颜色的小球，它们大小形状都是一样的，每一组的球也都是一样的，如果从里面摸球的话，可能会摸到什么颜色的球？
那摸到什么颜色的球可能性大一些呢？

2．试验验证。
（1）学生：可以通过实际操作、摸一摸来进行验证。
（2）师动手摸球，摸两次，问：有结论了吗？什么球被摸到的可能性大。
师：那你觉得需要摸几次？
（10次，20次）
师：好多同学认为应该多摸几次小球更有说服力。

唉？如果每一个小组摸20次的球，不如我们来个全班大合作， 9组数据汇总一共有就多少次的摸球
180次够有说服力了吧
（3）读要求
在摸之前，我们先来强调一下试验要求。（请一生朗读。）

（4）小组合作摸球，教师巡视指导
（5）小组汇报结果

3．思考
（1）观察数据 ，你每一个小组的统计结果一样吗？
有什么共同特点？
（☆万一出现了红黄各10次的情况
教师可以设疑：唉？为什么这组数据这么特别？红球黄球的可能性一样吗？
引出 摸球次数多，结果越有规律性）

那如果老师把180次的摸球情况进行合计，
师： 180次的摸球的统计结果已经出来了，现在我们能比较自信地说，哪种颜色的球摸到的可能性大了，哪种颜色的球被摸到的可能性小了吧？ 板书，贴球写字可能性大小
（2）请你猜一猜，盒子里面是红球多还是黄球多？ （请10|10的也开箱说一说）
先板书 数量多数量少 打问号？
让我们打开盒子来验证一下！
（2）提炼。（PPT课件演示。）
①引导提问：现在你们发现可能性和数量之间的关系了吗？
被摸到的可能性就大，也就可以推断它的数量多 反之亦然
板书
可能性大 数量多
可能性小 数量少
擦问号，写箭头

4．深化小结。（做一做1）
（1）引发思考。（PPT课件演示。）
刚才我们通过试验，知道了两种小球摸出来的可能性跟它们各自的数量有关系，那我再往盒子里丢一个绿球。现在如果我们伸手摸一个球，有哪几种可能性？
那你能说一说可能性的大小吗？理由
（强调“最”）用词准确 三个或者三个以上的物体进行数量比较的时候用最大最小来表示
（2）老师摸一个球，一定是一个红球吗？（箱子里还有其他颜色的球，虽然被摸到的可能性小，但也是有可能被摸到的）

（三）实践应用，反馈提升
①教师谈话：生活中应用可能性的地方是很多的，比如在“抛硬币”的游戏中就存在可能性的问题。
②出示问题。（PPT课件演示动画。）
硬币转动停止，你觉得可能会出现什么情况？
③引导思考。（PPT课件演示。）
介绍正反面各是那一面。
你觉得正面朝上的可能性大还是反面朝上的可能性大？（硬币只有两面，数量相等，可能性也一样）多请几人说

师：我们一起来试验一下，究竟是不是这个反面可能性一样（全班每人四次）
抛硬币 记录、
问：唉？不是说正反面可能性一样么？怎么数据不是那么接近啊？

④拓展介绍。（PPT课件演示。）

介绍：看来，刚才同学们提到的正面反面出现的可能性一样是正确的。
2．变式、开放练习。
a 制作特殊的骰子
b 设计大转盘游戏
商场为了庆祝国庆，推出了消费满500块转动一次大转盘的活动，
如果你是经理，你准备怎么设计这个转盘？
C 出示两个抽奖盒，选择。

3. 师：解决彩票中大奖几率小问题

师:同学们，我们刚才得出的结论能不能解释中大奖可能性不大的原因了吧？
科普 中10万的概率是0.001% 10万张才有一张 . 知道了这个秘密，你想对那些执迷于摸彩票的人们说些什么呢？
（同学们，适度买彩票是对国家福利中心的支持，但是抱着非中大奖不可的心态沉迷于彩票那是不可取的）