蜘蛛教学设计-(4).doc

单位 滦县第三中学 姓名 杨颇 学科 语文 年级 七年级 电话 [phone]
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2016年高效课堂优质课评比教学设计（导学案）
课题
《蜘蛛》
一、导入
在讲授新课之前，我们先看一段视频。（播放蜘蛛侠视频）
蜘蛛侠为什么成为拯救世界的英雄？
学生讨论总结：就是他兼具人类的智能和蜘蛛的特异功能！
好今天我们就一同走进蜘蛛的神奇世界，去探索有关它的奥秘吧!（出示课题幻灯片）
二、出示学习目标
知识与技能：学习从多角度说明事物特征的写法。
过程与方法：学习本文生动性说明的说明方法。
情感态度及价值观：养成细致观察的习惯，学会深入了解事物，增长知识。
学生读学习目标
三、初读课文以小组为单位，组内阅读并认真填写知识卡（出示知识卡幻灯片）
小组自读课文4-5分钟讨论，并填写知识卡2-3分钟，用展台展示。其他小组的同学作补充。
本文介绍了有关蜘蛛的哪些方面知识？
学生组内讨论，班内交流（主要内容明确，顺序整理清楚）
教师明确：
1、捕食情况2、织网原理3、蛛丝用途4、不织网的蜘蛛
四、研习课文（一）
1、蜘蛛捕虫一定是大家最感兴趣的部分，我们一起来了解一下蜘蛛的结网捕食的情形。
蜘蛛捕食有几种情况？结果如何？
学生组内讨论，班内交流。得出结论：5种，其中3种成功，2种失败
2、体会一下这几段描述内容的语言特色。
学生通读2-3段，了解相关内容，班内交流。
因为运用了大量的修辞和准确的动词以及描写内容，所以语言：生动准确。这都源于作者的观察: 认真仔细。
3、课堂小结
作者为什么能如此生动的描写蜘蛛的情况呢？
在平时生活中，我们应该留心生活，养成仔细观察，细心描摹的习惯，就能把事物描写的栩栩如生、活灵活现。
学生记在导学案上进行总结
五、研习课文（二）
既然蜘蛛是捕食能手，它的捕食有靠织网，下面我们来了解一下，蜘蛛织网的原理。
请以图表的形式归纳总结蜘蛛体内腺体。
六、研习课文（三）
蜘蛛的丝实在太奇妙了！人类还想如何利用发挥蛛丝有很多特性，请你发挥想象，在不久的将来作为科学家、工程师的你还会如何把蛛丝运用到我们的生活中去呢？
学生：跳读5-6段内容，找出人类对蛛丝的利用内容，小组间课上交流相互补充
组内交流畅谈蛛丝在今后生活中的妙用。
七、还有奇特的蜘蛛不用结网我们一起去看看，认识一下。
认识完蜘蛛后思考一下两个问题：
1、作者在本文结尾介绍了不织网的蜘蛛去掉可以吗？为什么？
2、是否可以把这段放到前面去？为什么？
八、要点大汇总 说明对象： 说明顺序： 说明方法： 语言特点：
九、如此生动的文章是谁写的呢？
作者简介
十、我们一起来练练笔吧，首先看视频。
（播放蜘蛛结网、蜘蛛捕虫视频）
十一、布置作业
写一篇蜘蛛日记