第一单元走进化学世界测试题.doc

2014-2015学年度（上）学期九年级化学第一单元综合检测题 （总分：100分 时间：40分钟） 2014年9月姓名 班级 得分 一、选择题（每小题只有一个正确答案，请把答案写在题号前。每小题3分，共45分）1. 化学的发展经历了漫长、艰难的过程，直到下列哪位科学界发现元素周期律和元素周期表以后，化学的学期和研究开始变得有规律可循 A.道尔顿 B.阿伏伽德罗 C.门捷列夫 D.拉瓦锡2. 宇宙万物时刻在不停的变化之中，下列变化不属于化学变化的是冰雪消融汽油燃烧食物馊臭钢铁生锈3. 在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是0.5 12 34 564. “现象本质法”是化学研究和学习的常用方法。下列各项中，前者为实验现象，后者为根据现象作出的对本质的推断，你认为其中推断有误的是将石蜡放入冷水中，石蜡浮在水面：石蜡不溶于水，且密度比水低 将石蜡放入开水中，水面出现一层蜡油：石蜡熔点低于水的沸点用火柴去点刚熄灭的蜡烛产生的白烟，蜡烛被点燃：白烟为能燃烧的一氧化碳 点燃蜡烛，将火焰靠近一倾斜的玻璃，玻璃上出现水雾：蜡烛燃烧时有水生成5. 实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是用水冲灭用书本扑打扑灭用嘴吹灭用湿抹布盖灭6. 给50液体加热，需要使用的仪器是下列中的是试管 烧杯 试管夹 酒精灯 蒸发皿 石棉网铁架台（带铁圈）玻璃棒7. 下列实验操作不正确的是A熄灭酒精灯 B检查装置的气密性 C取用粉末状药品 D给液体物质加热8. 下列实验操作与方法正确的是9. 下列实验操作正确的是把鼻子凑到容器口去闻气体气味要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取10. 在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是极易溶于水不易溶于水易溶于水与气体是否溶于水无关11. 下列仪器中，能够在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是A.量筒 B.药匙 C.试管 D.烧杯12. 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的 猜想假设 收集证据设计实验 得出结论13. 下面使用试管夹夹取试管的操作中正确的是试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部试管夹从试管口往下套，夹在试管的上部试管夹从试管底部往上套，夹在试管的上部试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部14. 小明用托盘天平称量10食盐，在称量的过程中发现指针向左偏，此时他应该调节平衡螺丝向右转减少药品增加砝码减少砝码15.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2002年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。下列做法属于“绿色销毁”的是 泼上汽油焚烧倾倒入海里 深埋入泥土 碾压粉碎后回收再利用二、填空题（37分）16（8分）现有下列仪器：50mL量筒；100mL量筒；药匙；托盘天平；蒸发皿；胶头滴管；坩埚钳；烧杯；玻璃棒。请用序号回答：（1）需要垫上石棉网进行加热的仪器是 （2）从广口瓶中取出碳酸钠粉末需要用 （3）量取95ml水，需要用 （4）用于夹持镁条燃烧的仪器是_ _ （5）称量固体药品的是 （6）用于搅拌液体的是 （7）用于给液体加热的是 17.（6分）实验室现有5L、10L、20L、50L、100L的盐酸，现要量取15L的盐酸，应取L 的量筒，量液时，量筒必须平放，视线要与 ；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15L，则所取液体的实际体积应15L（填“”或“”）。18.( 8分)镁条在空气中点燃，现象： ；文字表达式： ；符号表达式： ；镁条燃烧是 变化（填“化学”或“物理），你判断的依据是 。19.（9分）请简要说明下列操作可能造成的不良后果(1)倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心 (2)向燃着的酒精灯添加酒精(3)滴管取用试剂后平放或倒置20（1）（3分）给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的，加热前先使试管在火焰上来回移动，这种方法叫，加热时应不时地上下移动试管；为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着。（2）（3分）洗过的玻璃仪器内壁附着的水 时，表明仪器已经洗干净。三、活动与探究（18分）21（13分）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛 会 。 结论：石蜡的密度比水。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别 是 、。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如右图），约后取出，可以看到在处（填字母）的火柴梗的 最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现 。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是 。（4）蜡烛在空气中燃烧的文字表达式 。22.（5分）我们和小林同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。【提出问题】 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？【猜想与假设】吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸气等。【设计方案】（1）向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明 气体的含量不同。（2）将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明 的含量不同。（3）向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片上是否出现水珠（或出现水珠的多少），可说明 的含量不同。【进行实验】小林按设计方案进行实验，得出结论。【解释与结论】呼出的气体比吸入的空气含 多。