口技2课时备课.doc

召口中学信息化生命力课堂 课时备课时间: 2016.9 科目: 语文 主备人: 王海蓉 审核人: 执教教师： 课题口技2课型新授案序教材分析本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。学习目标知识能力掌握文学常识，积累文言词语，理解全文内容。过程方法学习本文正面描写与侧面描写相结合的手法。德育目标领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。重点掌握文学常识，积累文言词语，理解全文内容。教学策略精读、译读难点学习本文正面描写与侧面描写相结合的手法。情境创设 诵读口技全文。问题设计自主学习-展示交流-点拨提升-达标反馈应对策划技术支持二次备课教学过程一、自主学习：熟读课文，从原文中画出文中描摹音响的语句。1、表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 （1）由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 （2）由大而小，由密而疏，微闻余声。 2、表现从失火到救火的情形。 （1）响声大作，由少而多。 （2）百千齐作，应有尽有。二、展示交流：文章描述了几个场面，各是什么？三、点拨提升：文中多次描述听众的反应，请把它们找出来。这些描述有什么效果？2、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？四、达标反馈：找出文中表时间的词语，加以分类 （1）表示突然发生： （2）表示同时发生： （3）表示相继发生： （4）表示在特定的时间内发生： （5）表示过了很短时间就发生：大屏幕出示学习内容，小组内自行解决。请2、3号同学回答，并把答案板书到小黑板上小组合作回答小组合作解决，老师予以指导。大屏出示，小组竞赛回答。出示ppt，让学生根据ppt进行小组内的学习“小飞侠”随意抽取2、3号登入网络云盘，出示“正侧面描写”助读资料利用网络“倒计时”提升翻译的氛围Ppt出示资料，并提示学生进行整理。作业学习本文正面描写与侧面描写相结合的手法，写一个作文片段。知识构建口技 林嗣环由睡而醒醒而复睡失火救火教后反思