小学数学北师大2011课标版四年级《-手拉手》-用整数的运算定律解决小数混合运算.docx

教学内容： 手拉手 用整数的运算定律解决小数混合运算 教学时间；第二课时教学目标： 知识目标：使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。能力目标：使学生体会整数的运算定律在小数运算中仍然适用，并能运用运算定律使计算简便。情感目标：通过本课的学习，学生能解决相关的实际问题，激发学生学习数学兴趣。教学重点： 体会整数的运算定律在小数中仍然使用，应用运算定律进行简便计算。教学难点： 能够运用所学知识解决生活中的实际问题。教学方法及学法：引导、讨论、讲解、合作交流。教学准备: 教材44页情景图。教学过程：一、知识铺垫1、整数的运算定律2、算一算:2634+2666 2513412578 （10+4）25学生独立完成。二、 探索新知 1、认真观察44页的情景图完成下面问题笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习册和1本数学家的故事，一共花多少钱? (1)要解决这个问题我们要先求什么？然后呢？ (2)引导学生分析题意，找出解决问题的方法。巡视，帮助有困难的学生。 (3)引导汇报做题的方法。提问你是怎样计算的？学生展示计算方法。 2.85+7.25 2.85+7.25 =14+36 =（2.8+7.2）5 =50（元） =105 =50(元） （4）同桌交流一下解题思路。完成下面各题。 6.23.5+6.26.5 1.257.20.8 （12.5-0.25）8 2.50.6-1 .80.5 学生完成后交流解题过程。 总结： 在小数四则混合运算中，整数四则混合运算的运算定律也同样适用于小数四则混合运算。 三、作业 能用简便方法计算的要计算 7.8599+7.85 7.84.2+7.84.8+7.8 8.8+2.3+7.7 1.2（5.6-3.06） 四、回顾总结 通过本课的学习，你学会了什么？ 学生畅谈收获。 五、板书设计： 手拉手 用整数的运算定律解决小数混合运算 2.85+7.25 2.85+7.25 =14+36 =（2.8+7.2）5 =50（元） =105 =50(元） 小数运算顺序与整数相同 整数的运算定律在小数运算中也同样适用。