八上第七单元第一课时说课稿.docx

《Unit7 Will people have robots?》Section A（1a---1c） 说课稿  
老师们：
大家好！今天我说课的课题是《Unit7 Will people have robots?》Section A 第一课时，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重能难点、教法与学法、教学过程、作业布置和教学反思等环节来进行我的说课。
一、教材和学情分析
《Unit7 Will people have robots?》是新目标人教版八年级英语（上）第七单元第一课时，主要围绕“探讨未来生活”这个话题开展多种教学活动，用一般将来时对未来生活进行描述或预测。在上一单元中已经学过be  going to的用法。所以，这部分具有承上启下的作用；本单元是对一般将来时态学习的延伸，掌握will, won’t的用法及一般将来时的表达方法。本课为第一课时，主要涉及到will, won’t用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务，在本单元的教学中有至关重要的作用。
八年级的学生逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，Unit6 be  going to 表将来的用法，为学生进行有效学习本课奠定了认知能力的基础。通过本课时的小组合作和有效探究学习，对一般现在时、一般过去
时和一般将来时就会有更好的理解。
二、教学目标
依据新课程标准和学生的认知发展水平，为有效实现英语教学对个人和社会的发展功能，设置如下三维目标：
知识目标：1. 会说会写会运用P49单词和短语(a.单词robot. paper . kid . country. b.短语in one’s home.on paper . live to be. stay at home. in 100 years)。
2. 掌握一般将来时态will的陈述句、否定句、疑问句及回答。
3. 能用英语预测未来。掌握本节课的重点单词和对话；
能力目标：通过师生、生生互动来培养学生的自主学习和合作学习的能力，并能用英语预测未来。
情感、态度、价值观目标：懂得预测未来。
三、教学重难点
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢。依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点：
重点：1.学习will引导的一般将来时态。
2. 能正确运用一般将来时态预测未来。
难点：用will引导的一般将来时态描述将要发生的事情。
四、教学与学法
依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了“三学小组”合作学习模式、多媒体教学法、讲授法、问答展示法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使之在真正意义上成为学习的主人。
五、教学过程
Step1: Preparation课前先引导学生对上一单元所学的be going to结构进行回顾，继而畅想未来，引出本单元的课题Will people have robots? 同时检查学生的预习情况，目的在于让学生能更好的进行下面的学习。
Step2：Presentation
1. 老师呈现will的用法，接着学生用will和won't 来预测未来自己的未来（提示：可以包含预测自己的年龄、工作、居住地、工作地、买什么东西、 去哪儿参观旅游......等等。）小组内比赛看谁的句子多而好。
2. 老师给出topic或pictures，预测100年以后的事情。学生用一般疑问句的句型来回答自己的预测，同时要根据你的回答，给出适当的原因。结合自己的情况预测未来，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣。
Step3：Practice
出示幻灯片，学生操练句型，此环节是一个难点。先让学生在小组完成自己的任务，然后进行全班展示。再进行对话练习听力练习。通过对话练习培养学生的听和说的能力，同时也能够训练学生准确使用will来表述将要发生的事情。
Step4：Production
完成P49页1a. 听录音，完成1b. 包括一个听力任务。这个任务的难度不大。只要学生们认真听，就可以完成任务。
. 给出话题：Describe your future in your group. 先在小组内交流，在全班交流。此环节主要是培养学生的口头表达能力及写作训练。
Step5 Progress 通过做作业来检查学生对本节课重点知识的掌握情况。
Step 6 Homework Write a short passage about what you will be like in 20 years.
把自己的理想写下来即可以供大家分享，也训练了自己的写作能力。
六、教学反思。
本节课学生们通过谈论自己的梦想来畅想未来，贴近学生的生活提高了学习的学习兴趣，通过观察、分析、归纳培养学生的自学能力。通过对话练习培养学生的听和说的能力，同时也能够训练学生准确使用will来表述将要发生的事情。通过师生、生生互动来培养学生的自主学习和合作学习的能力，并能用英语预测未来。小组合作学习让学生懂得了互相帮助，学生们的效果很好。

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