第16课-长大的感觉2.doc

第16课 长 大 的 感 觉常州市同济中学 顾玮教学目标：1、 认识自身的变化，了解并初步学会处理青春期的矛盾2、 学会呵护青春期的生理和心理健康3、 了解青春，珍惜青春，保持乐观豁达的心态感悟成长环节一展示种子的成长图片，学生观察，提问：（1）种子有什么变化？（2）生活中我们与种子的成长有什么相似之处？教师：每个人都象种子一样生长变化，下面就让我们展示我们自己的成长轨迹。学生活动：我的成长1、照片展示（展示自己不同阶段的照片） 2、心灵独白（交流自己不同阶段的心理变化）教师：通过活动，透露出一个重要的信息，大家在生理上和心理上都发生了很大的变化 ，我们正步入了人生的重要阶段青春期，一个令人羡慕的花季。环节二学生活动：（1）学生展示事先准备好的充满青春活力图片（尽可能联系自身和校园生活）（2）青春寄语（说一句赞美青春的话语）教师可适当补充充满青春活力图片和歌颂青春的优美诗歌思考并回答：通过以上活动，你认为青春是什么？在老师引导下学生得出结论：青春瑰丽多彩、朝气蓬勃。环节三 生活场景再现：可以以小品、漫画、录象等形式，展示青春期的矛盾在生活中一些常见的表现。学生讨论：分组讨论导致这些现象的原因是什么？（每组选择一个现象进行分析）教师：在学生回答的基础上，引导学生从自己和对方角度全面地分析问题，找出正确的原因。提问：生活中还有哪些类似的现象？你准备如何处理？学生回答，老师适当引导。教师：青春期的矛盾表现在生活的方方面面，给我们带来了些许不愉快，在这些不愉快中，与父母之间的最为突出，通过今天的学习，你有什么心里话想跟父母讲吗？亲情沟通：给父母的一封信（针对生活中与父母的矛盾，全面分析，说说心里话）教师小结：青春是多彩的，但又是矛盾的。面对矛盾，我们不必烦恼，应该勇于正视、认真分析、积极解决。 呵护青春活动：猜猜我是谁（实物投影几组同学的照片）提问：（1）他们分别是谁？（2）从小到现在他们主要有哪些共同的变化？在老师的引导下总结概括出青春期生理变化的主要表现。教师：青春期的同学们生理都发生了很大的变化，我们不仅要了解这些变化，还要学会呵护自己的生理健康。活动：比一比，谁是青春期卫生保健知识小专家（1）课前在民主推选的基础上选出评委（2）各组代表以漫画、图片、文字等形式展示本组共同收集整理出的青春期卫生保健知识，对同学进行青春期卫生保健知识教育。（3）评委从生动性，知识的丰富性等发面为依据，选出优胜组。并进行一定的奖励。学生对照青春期卫生保健知识，进行自我对照、反省，找到自己在呵护生理健康方面的不足。教师：青春期的生理的变化常常给青少年带来一些心理变化，因此，我们在呵护心理健康的同时还应重视心理健康。活动：我的烦恼诉说自己在生活中出现的一些不良情绪，以及给自己带来的不良影响学生自由交流分享自己克服不良情绪的好方法教师：出现不良情绪，我们要学会心理按摩，环节不良情绪，这样我们才能做到生理和心理协调发展，顺利度过青春期这一美好时光。