小学数学人教2011课标版一年级引导探究-认识规律.doc

1.创设情境:孩子们，六月一日是什么节日？（生答）你们喜欢“六一”儿童节吗？六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。
2.课件出示主题图
仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？（生答）
它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？（生答）
它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？
（1）课件逐步出示主题图
我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律出现，最后一面没有颜色）
A．谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？（生答）红色
都猜是红色？看看对不对。（点击鼠标，出现红旗）。猜得真准！
你们怎么知道是红色呢?你们是怎么想的,谁来把自己的想法说一说？
（引导学生先给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）（在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的）
B.你能给最后一朵小花小花选择正确的颜色涂上吗？（生答）
（引导学生像上面分彩旗一样先给小花分分组，好把小花排列的规律看得更清楚小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组,推出最后一朵小花是紫色的）
d、灯笼是怎样排列的？（生答）
e、那小朋友又是怎样排列的呢？（生答）
（灯笼、小朋友的规律教学与以上思路基本相同，学生可同桌小声地交流。）
3、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。