(部编)人教语文2011课标版一年级下册6、树和喜鹊-(6).doc

《树和喜鹊》教学设计
教学目标：
1、通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
2、正确，流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
教学重点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。
教学难点：感悟朋友之间的的真挚友情。
教学过程：
一、复习上节内容导入新课。
1、 课件出示词语，开火车人读。
2、 快速阅读课文，说说这篇课文主要内容。
二、学习课文，感悟友情。
（一）自读1、2自然段，说说你知道什么？
1、交流;什么是孤单？你孤单过吗？什么感受？
2、指导读好“。。。也。。。”，从“也”你感受到什么？
3、从课文中什么地方指导树和喜鹊都很孤单。（课件 出示第一自然段)
4、指导读第一自然段。
（二）指名读3——6自然段。
1、后来，树和喜鹊有了什么变化？
2、是什么原因让树和喜鹊快乐起来的？
3、理解“邻居”。你和邻居的关系怎么样？会有哪些往来？
4、想象，树和邻居之间会发生什么故事呢？
5、鸟有了邻居，它会和邻居之间做什么呢？（指名上台表演，练习用“一起”造句）
指导读第五自然段。(读出快乐）
6、现在，树和喜鹊的心情怎么样呢？他们会对邻居说些什么呢？（指名说）
7、练习用“。。。也。。。”说话
三、师进行总结
同学们，其实快乐很简单，只要拥有朋友、友情，我们就会获得快乐。
四、作业布置
1、把这个故事讲给家人听。
2、回忆自己与同学之间的有趣事情用拼音写下来。
五、板书设计
6.树和喜鹊
孤单————没有朋友
快乐————有了朋友