寒假综合社会实践活动小结.doc

2020年寒假综合社会实践活动小结
　　综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经历性、实践性的课程。能够说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，施行综合实践活动，关键在于要突出学生主体。所以，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，必需要加强对综合实践活动老师的有效指导。
　　由于综合实践活动课程是一门实践性、经历性课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程施行过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，假如离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。
　　1、建立新型的师生关系。
　　综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。老师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，老师与学生的关系是指导与被指导的关系。老师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。
　　2、充分发挥学生在课程施行中的能动性。
　　学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直截了当施行者，另一方面是指发挥学生在课程施行中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的开展途径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。因而，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保存地完全接受的对象，而应发挥学生对课程的批判才能和建构才能的作用。
　　3、尊重学生的兴趣、爱好和需要。
　　综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是表达学生本位课程的根本要求。它要求我们在综合实践活动施行的预备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
　　“综合实践活动”作为活动课程的一种特别开展形态，在我国新一轮根底教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程施行的现实复杂性大量存在，在施行过程中，我也迷茫、忧虑和担忧，但是我深信，在大家的共同努力下，我班的综合实践活动做得更好!
　　综合实践活动小结：
　　这学期我们黎里中心小校依照教育局教研室的指导积极开发综合实践活动课程，围绕期初综合实践活开工作打算，认真开展各项活动，使学生关注自然，体验生活。结合我校心育特色，“求我养正”，培养学生关怀别人、关怀社会、关怀本身的可持续开展才能，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养，鼓励其情感、态度和价值观的正确构成，号召推进学生积极参与社会实践，培养自我开展和合作精神认识。依照学校、老师、学生三个层面确立课程目的，同时在课程内容、组织方式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，获得一定的成果。
　　一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。
　　新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的严重举措。通过设计和施行综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，培养了学生实践才能和创新精神。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实根底。如在与语文学科的亲密配合中，开展读书节，编辑学生本人的报纸、文集，展示学生的才智，获得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜欢文学知识，注重语文课堂教学的施行，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、陶冶文学人才起了事半功倍的作用。
　　二、贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动。
　　学生生活在现实世界中，存在于别人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直截了当目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识本人存在的价值和意义，这就需要学生本人去研究生活、研究世界。为了协助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探究和处理一些详细咨询题。如六年级学生以“对小学生睡眠情况的调查与研究”作为课题，研究的目的是真正理解我校小学生目前睡眠的情况、理解睡眠对我们小学生的重要性、查阅和理解有关睡眠方面的材料，使同学们能正确地对待睡眠。希望通过这个调查与研究的过程，提高课题组每位成员的各方面才能。又如对五年级的学生，开设对家乡水资源综合调查的研究性课题。让学生在日常生活中留意观察家乡水源质量的变化和追踪调查污染源，提出本人的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计将来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究咨询题的才能得到了提升。学生还利用上网的时机获取最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学的、探究性的研究，描绘了将来清洁水源的蓝图，颇有新意。
　　三、实践与理论严密结合，培养学生动手动脑的创新才能，
　　综合实践活动的精华在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的时机偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制造、表达个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有才能、有理想的建立人材的目的，开设综合实践活动课程的设置，非常有必要。我校这学期组织了小制造竞赛、小学生综合实践操作竞赛等活动，“心理健康节”、“科技节”等等，另外，六一节活动期间，由学生参与设计组织了全校性的大型文艺活动及大型游艺活动。使学生的动手才能及创新才能得到了提高。
　　我校开展的综合实践活动课程，还仅仅是施行新课程改的开场。但我校的广大师生深信：有上级主管部门的正确领导;有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教;有全体师生的共同探究和严密合作，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵。