走进春天.doc

《走进春天》综合实践活动设计

迪沟镇中心小学 张平

《走进春天》综合实践活动设计
一、 活动背景：
春天是一个美丽的季节，万物复苏，百花盛开五年级的小学生虽然每年都与春天相遇，但是，他们对春天的认识还是很肤浅的。为了加深小学生对春天的认识，我决定开展《走进春天》的主题活动，让学生真正走进大自然，去欣赏，去探索、去感受、去表达。让学生通过多种感官认识春天，进而用多种形式赞美春天，留住春天。
二、活动目标活
1、通过多感官、多渠道感受春天，加深对春天的认识。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、 在春天的氛围中陶冶学生的情操，培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情，使学生的审美体验得到升华。
三、活动准备
教师制作多媒体课件；印制学生研究方案表；为各小组准备标志。
四、活动过程
《走进春天》开题课活动方案。
课前播放《春天在哪里》
一、创设问题情境，确定研究主题
1.确定主题
师：同学们，老师刚才播放了一首儿歌，是什么？
师：那春天在哪里呢？谁能给大家说一说？
师：春天已悄悄地到来，流淌的河水、变绿的柳枝、发芽的小草……让我们感受到了浓浓的春意。
这节课，就让我们一起走进春天，去感受春的生机，畅想春的美丽。（出示课题：走进春天） 2、出示课件，激发探究欲望
师：看！漂亮吗？春天就像一位仙女，用她的纤纤玉手掀开了大自然神秘的面纱，你们想不想欣赏这面纱下无限春光。（PPT课件）
3、谈感受 欣赏着这些春天的美景，你想说什么？
二．确定研究内容，建立活动小组
1. 交流、归纳研究子课题
春天真是一个美好的季节，阳光明媚，微风拂面，是我们接触自然，亲近自然的好机会。你们想通过什么方式走进春天、留住春天呢？ 拍、品、诵、种、唱、写、画、踏 …… 同学们的思维可真开阔，想到了这么多的活动方式，请同学们看一看这其中哪些活动方式是相近或相似的，我们可以归纳整理一下。
2.建立活动小组活动
一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的同学可以组成一个小组。现在请大家走下座位，迅速自由结组，并且推选一名组长。
3.制定活动计划
好的，同学们都已经选好了合作伙伴，下面我们要来制定一份小组的活动计划。 请同学们看大屏幕，教师指导制定计划。 下面就请小组所有成员共同商讨，组长记录，制定你们小组的活动计划。
三、汇报、交流各小组活动计划
1.刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，看看有哪些优点,一会儿，同学们可以借鉴他们的经验完善自己小组的活动计划。如果你们有好的意见或建议也可以提出来，帮助汇报小组的同学完善活动计划。汇报小组的同学要做好记录呦。
2.各小组汇报活动计划。（师生共同点评）
四、完善活动方案
刚才各小组都汇报了自己的活动计划，在大家的各抒己见中，我们看到春天，它是一首诗，是一幅画，是一支歌， 是希望、是梦想……它让我们充满期待。同学们在欣赏的同时还提出了一些合理化建议。你们觉得同学们的建议怎么样？ 想一想 还可以怎样改进你们的探究活动？请同学们（课下）修改自己组的活动计划。 下一步，我们就要按照自己制定的计划进行活动，在活动中，我们要团结协作、群策群力，可以争取家长及更多人的支持帮助，另外，还有一点很重要，就是一定要注意安全。相信在接下来的活动中，大家会表现得更精彩，取得属于自己的研究成果。期待你们在成果展示课中一展风采。