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初级日语教程第一课 时间分配：8个课时，分4次课讲完。一、教学目的：让学生简单了解日本的社交礼仪，掌握判断句句型并能做简单的自我介绍。二、教学重点：。、。三、教学难点：指示詞（特区別）四、教学内容：第一次课（2h）：1、 带读课后单词。导出“体言”概念。再将单词分类列出（个别汉字的写法提醒学生注意）。如：人称，人名，国别，物等等。体言：名词、代名词、数词。人物：、皆、田中、山本、(山田)、(鈴木)、田中山田山本性別：女、男国家：中国、日本、身分：学生人/(疑問代名詞)先生方/(疑問代名詞) 人読方：人（）、女人、男人人（）：人/人/人/中国人/日本人/人/人言語：日本語(中国語、英語)2、 将课文分为两个部分。3、 带读第一部分。4、 讲解第一部分课文，导出语法点。1）简单涉及敬语敬体与简体敬体郑重、客气场合；非关系亲密人群间用。（本书上出现的都是这种丁寧語） 简体非郑重、客气场合；关系亲密者间。 动词终止形 助动词终止形2)判断句型：（提示助词）（判断助动词）。（肯定） 私学生 私中国人 山本先生日本語先生。（否定） 学生 私日本人。3）判断词：4）疑问句型：（疑问终助词）。田中先生男人誰。5）领格助词：接在体言之后与体言一起构成定语，修饰其后体言。“的”私家族李本6） 疑问词：誰、 人誰人方方山本先生。7）指示連体詞：（远称），（不定称）后接体言，不单独使用。 （这，近称）、（那，中称）、（那，远称）、（哪，不定称） 系列指示詞。位置事物指示代名词指示连体词用法说明近称离说话人近，离听话人远中称离听话人近，离说话人远远称离说话人和说话人都远不定称用于疑问句找同学配合进行联系。何本本英語本、本日本語本5、 句型练习。6、 要求熟读该部分，下次课让同学分角色进行对话。第二次课（2h）：1、 听写单词。2、 让两组同学分角色进行对话。再全班一起读。3、 带读课文第二部分。4、 讲解第二部分课文，导出语法点。复习指示詞。与学生进行情景对话。（利用已学单词）连体词代词用法的讲解。并列助词提示助词选择疑问句型：、。语法要点1） 连体词/代词/用法/是代词，可单独使用。/是连体词，后续体言，不可单独使用。本。本英語本。/用于特指（人或物）。（相当于这、那量词）雑誌/日本雑誌。/不用于指代人。2） 并列助词，“和”。陳私机椅子3）提示助词：表示具有某种共同特征。“也”私。私。人。人。、人。（）人。学生4)何（、）何時計何。新聞5) 选择疑问句型：、。 (選択)“是还是” 、 自転車田中自転車、自転車田中自転車5、 句型练习。6、 让学生翻译并回答课后问题。7、 要求熟读该部分，下次课让同学分角色进行对话。8、 要求预习课后的句型与单词。第三次课（2h）：1、 听写单词。2、 让两组同学分角色进行对话。再全班一起读全文。3、 带读课后句型部分。让学生翻译。顺便总结语法点。4、 模仿这些句型让学生做口头翻译。5、 要求背诵全文。下次课抽查。第四課予習。第四次课（2h）：1、 抽查学生背诵课文。2、 复习已学句型。3、 替换练习。1)（学生）（）学生。 、学生。学生。 （学生）（） 林先生（先生）（中国） 山本先生（英語先生）（日本語） （女学生）（男）2）鍵（鈴木先生）（山本先生）鍵鈴木先生鍵、山本先生鍵。鍵。鍵鈴木先生鍵。 （鉛筆）（） 男人（）（）3）何。、。日本。日本。鉛筆時計本4）自転車鍵。、自転車鍵。自動車鍵。自転車鍵。中国切手切手英語新聞日本語新聞第二課学校 时间分配：8个课时，分4次课讲完。一、教学目的：使学生掌握形容词的特征及描写句型，能够对事物的形态进行简单描述。二、教学重点：形容词描写句系列词、数词（基数词、量数词）三、教学难点：形容词连用形；数量词的记忆。四、教学内容： 第一次课（2h）：一、单词1、 带读课后单词。再将单词分类列出。如：地点，食物、数词，形容词等等。学校()教室()食堂()庭()体言 形容词(0)食堂 (2)低(2)建物 (2)高(1) (2)古(2)図書室 (4)新(0)庭 (3)小 。(4)体育館 (3)大 (1)寮 (2)暗(2)事務室 (0)明(0)病院 (2)白(1) (2)黒2、讲述形容词的特点，以及本课出现的基本形和连用形（）語幹+語尾（活用）用言属用言：形容詞、形容動詞、動詞体言用言修飾。（修饰体言相当于定语；修饰用言相当于状语）3、数词基数词：见P12表1。量数词： “点分” 见P13表2。作业：熟记单词（尤其是形容词、数词），下次课听写。预习语法和课文。第二次课（2h）：二、语法1、系列词之场所指示代名词、（以练习为主）句型练习： 。、。、。2、疑问连体词家。明家。替换练习：暗(2)青紙（）高山（）3、 描写句（形）。肯定 形容词终止形（形）。否定 形容词连用形*用言：动词、形容词、形容动词例句利用用以上提供的单词，口述中文又学生翻译成日文，再做讲解。如：建物古。学校図書館新。 食堂高。先生部屋大。形容词连用形（1）（给出形容词基本形，）如：白新高明大黄色青赤黒古低安暗小4、今何時今時句型。时间的表达： 点过分。 点差分。进行口头练习。 今何時。12時半一時15分（）三時六分八時12分九時5、（名詞）日元的数法（p13）。P14数字的表达。円。(口头练习：牛乳/60円、/40円、魚/100円)6、接续词：连接两个句子，表示对同一事项做进一步说明。 私寮明、新 食堂、。 那个房间很小，而且很暗。（部屋、小/暗） 富士山很高，而且很美。(富士山、高/美)三、课文。1、在讲解课文时再重复强调新的语法点。2、总结疑问句型：人誰 (who)男方 (who)人 (which)日本語本 (which)図書室 (where)何 (what)今何時 (what time)鈴木人 (how)(名词)新聞 (how much)作业：背诵全文，并预习课后的句型和单词。第三次课（2h）：1、 听写单词。2、 抽查课文阅读：让两组同学分角色进行对话。再全班一起读。抽查数词记忆。3、 复习上次课学过的形容词描写句及时间的表达。（练习）4、 课后问题：让学生翻译并回答。5、 带读句型与单词。做听译练习。6、 模拟场景练习。（由学生自己编）第四次课（2h）：1、 抽查学生课文背诵（朗读）情况：让两组同学分角色进行对话。2、 全班一起读全文。数字的练习：（让同学到黑板写出下列数字的读法） 1040、90、100、300、400、600、700、800、900、10003000、4000、7000、8000、9000、101、110、4001、4020、503019030，601，410，27，50001，89，365，180，402300，2513、 总结所学语法点后进行替换练习及口头翻译。替换练习：1、（事務室）（図書室）事務室。、事務室。図書室。（先生部屋）（学生部屋）（男学生寮）（女学生寮）（A教室）（B教室）（陳）（王）2、 食堂食堂、。食堂。体育館病院白雲山3、（机椅子）（大小）机大。椅子小。（私学校私寮）（高低）（教室事務室）（明暗）（牛乳）（高安）（）（新古）（自動車自転車）（黒白）4、山（高低）山高。、山高。低。 日本（高安） 学生寮（明暗） 部屋（新古）5、高建物（学校、寮）高建物学校。、高建物学校。寮。 新部屋（事務室教室） 小紙（食券切手） 大鍵（机鍵鍵） 青（張呉）6、新古（）新、古。新。黄色白（紙）高低（山）大小（魚）7、大小（）（私）大小私。 黄色青（自動車日本） 新古（語）8、赤黒（魚）（大）赤魚黒魚大。 高低（椅子）（安） 黄色青（紙）（小）9、A：。B：。A：。B：高。体育館明図書室新病院大10、A：。B：大100円。小円。A：高。B：、高。安。（青赤）牛乳（大元小元）紙（黄色黒）4、 布置预习第三课：将课后单词搭配造句。第三课 寮 时间分配：8个课时，分4次课讲完。一、教学目的：让学生认识动词的特征，并能用动词的形造简单的句子。掌握表示时间、地点的助词的用法，并能逐渐造出包含“时间、地点、人物、事情”等要素的完整的叙述句。二、教学重点：助动词及形动词的否定式、过去式、过去否定式。 宾格助词 叙述句：以动词构成谓语，陈述主语的动作、行为和状态的句子。补格助词：场所宾格助词：时间点 领格助词及形式体言 接尾词 接尾词疑问词何三、教学难点：助动词四、教学内容： 第一次课（2h）：1、 带读课后单词。再将单词分类列出。食品，日期，动词等，通过动宾词组搭配记忆。另外，本课（第9课以前）给出的动词都是郑重语形的，可补充动词原型。/菓子食 2、宾格助词：接在体言后，与该体言一起 / 紅茶飲 构成他动词的宾语，表示动作、行为涉及的对象。 聞 （*可以构成动宾结构的动词）映画 見歌 歌 平仮名片仮名漢字 勉強手紙 書雑誌 読3、补格助词：接在体言后，表示动作、行为进行的场所。食堂飯 食寮 食事 作 食事 体育館/弾映画館 映画 見新宿()(0)映画館映画見。部屋本読。練習：。何。毎日 【一昨日】 【昨日】 【今日】 【明日】 【明後日】10月31日11月3日11月2日11月1日10月30日10月29日10月28日日曜日() 月()曜()日() 火()曜()日() 水()曜()日() 木()曜()日()金()曜()日() 土曜日()休夏休、冬休(0)昼午前 am午後 pm(0)夕方(1)朝(1)夜(1)晩(1)毎朝(1)毎晩日期。（后不接）日週一昨日先週昨日先週今日今週明日来週明後日再来週毎日毎週2、 形动词的否定式、过去式、过去否定式。现在、将来否定式过去式过去否定式起起起寝寝寝寝始始始終終終勉強勉強勉強练习：说出下列单词的否定式、过去式、过去否定式。書食 飲 読 見 作 歌3、 对自、他动词做简单说明。他动词：带宾语。 食事手紙書自动词：不带宾语。 六時起。4、 带读课文一遍。5、 作业：熟记单词，预习语法，熟读并翻译课文。第二次课（2h）：一、 听写单词、词组。抽查课文阅读：让两组同学分角色进行对话；再全班一起读。二、 语法点。1、叙述句：以动词构成谓语，陈述主语的动作、行为和状态的句子。（簡単紹介）1） 自动词（不带宾语的动词）做谓语。授業朝8時始私毎晩11時寝。2） 他动词（带宾语的动词）做谓语。張毎日2、宾格助词：接在某些表示时间的体言后，表示一个时间点。有一部分表示时间的体言后不须加（P23）。私毎朝6時起 私先週土曜日映画見 私毎日見私時手紙書3、领格助词：在不影响语义的前提下，为了使谈话或行文更加简洁明了，有时后的体言可以省略、避免重复。新。 、（）新。映画日本映画。雑誌私(雑誌)。私新。4、形式体言：接在用言连体形、部分连体词后，代替前边提及的名词，在句中充当主语、宾语等。（区别于领格助词：接在体言后，与该体言构成定语）。接在部分连体词后的用法：山本先生部屋。鈴木先生鈴木先生隣大（形式体言=部屋；领格助词=部屋。）机高机。、私高。领格助词(省略了机) 形式名词(代替了机)5、终助词（感叹；轻微征询对方意见）今日天気。菓子。公園。6、接尾词私学生田中7、接尾词：接在时间名词后，表示大致的时间。 “左右” 林昨日12時寝 何時終十時終8、疑问代词何量词：何時何分何曜日何日何月何年何才今日何月何日何曜日。今年何才。其他的一些用法。1)表示动作的手段、方法、材料。例句：日本語勉強。（跟着广播学日语.）船行。(坐船去。)切。（用刀切。）書。（用笔写。）2)表示动作的范围。例句：学校一番建物。（这是学校最漂亮的大楼。）学生寮部屋一番大。（学校宿舍中这间屋子是最大的。）3)表示动作的状态或条件。例句：一人行。（一个人去。）三人会話練習。（三人一起练习会话。）4)表示原因、理由。例句：風邪休。（因为感冒休息。）台風行。(因为台风不去了。)5)表示时间、空间、数量、价值的限度。例句：夏休明日終。（暑假明天就结束了。）（时间的限度）牛。(牛肉盖浇饭这就烧好了。)（时间的限度）千円買。（这是用一千日元买的。）（价值的限度）鉛筆三本百円。（这种铅笔三至一百日元。）（价值的限度）的一些其他的用法。表示比例、分配的基准。常介于表示数量含义的词之间。例句：一人二。（苹果是一个人两个。）一日二時間勉強。（一天学习两个小时。）日本語授業週十二時間。（日语的上课时间是一周十二小时。） 表示动作、作用的方向、目的地例句：私土曜日北京出張。（我星期六去北京出差。）彼学校来。（他来学校了。）表示动作、作用的着落点。例句：私毎日風呂入。（我每天洗澡。）、汽車何時上海着。（昨天火车是几点到上海的？）表示动作、作用的接受者。例句：母電話。（给你母亲打电话了吗？）留学生中国授業。（给留学生上汉语课。）5、格助词接在体言后面表示动作、作用的结果。例句：初縦半分切。（请先纵分切成两半。） 四切。（把苹果切成四快。）三、 要求熟记关于时间的名词以及几组动宾词组及熟读课文。预习课后句型单词。第三次课（2h）：1、听写单词、句子。2、练习：动宾词组的搭配，翻译。吃点心面包饭鱼 喝咖啡果汁红茶牛奶 弹吉他钢琴 看报纸杂志书 写信汉字平假名片假名 听收音机歌唱片磁带 看电视电影 作饭面包果汁汤 打网球羽毛球乒乓球（开晚会） 学习日语英语中文平假名片假名3、让两组同学分角色进行对话。再全班一起读全文。4、简单复习助詞、的用法，例如用“某时在某处干什么” 的句型。我上个星期三在晚会上唱了歌。我每天都在图书馆学习。5、讲解课文。顺带复习语法点。6、课后问题：让学生翻译并回答。第四次课（2h）：一、 抽查学生课文背诵（朗读）情况。二、 带读课后句型部分。总结重点语法点。让学生作听译练习。1、 模仿这些句型让学生做替换练习及口头翻译。2、 副词時：有时、偶尔。三、 练习：1、说出下列词的否定式、过去式和过去否定式。 始 終 起 寝 食 飲 読 見 作2、指出下列句子中的是领格助词还是形式名词.）新自転車誰。）大200円、小100円。）古雑誌。） A：雑誌読。 B：、読。 A：読。 B：新読。 A：新。3、替换练习：1)食（大）（小）大食。、私大食。小食。 飲（高）（安）書（英語手紙）（中国語） 読（日本語雑誌）（英語）歌（日本歌）（） 弾（学校）（私）2）飲（紅茶）紅茶飲。飲。何飲。私飲。 作（菓子）（） 書（）見（映画）3）聞（）（明日昨日）私明日聞。王昨日聞。 見（映画）（来週先週） 書（手紙）（） （）（昨日）4）昨日（）昨日聞。、私昨日聞。今朝（牛乳）先週（映画）（雑誌）5）（今日明日）私今日。明日。私毎日。田中毎日。、田中時。 （明日夜/晩夜/晩） 新聞（今朝明日朝） （今日明日）6）起（私）（朝6：30）私朝6時半起。 寝（）（夜11：00） 始（食堂）（夕方5：00） 終（映画館）（夜10：00） 映画見（私）（来週日曜日）7）赤白（）赤。、赤私。白。、白私。白誰。白。大小（）新古（）高安（）8）作（）（大小）作。私大作。林作。林小作。 読（雑誌）（新古） 飲（）（安高） 歌（歌）（新古）9）聞（月曜日）（）（日本語英語）先週月曜日何。私先週月曜日日本語英語聞。 映画見（日曜日）（銀座古映画館）（日本） 本読（火曜日）（学校新図書室）（語英語） 歌歌（土曜日）（女学生部屋）（日本中国） 菓子食（木曜日）（）（）10）A:陳昨日夜食堂。何時終。B:11時終。B:私。李。A:。A:陳昨日夜。B:学校庭終。B:私。李。A:。11）A: 日本語勉強。B:私中国学校勉強。A:学校大。B:、大。小。（広東外大南国商学院）（古新）4、翻译：）小李在昨天晚上的聚会上唱了一首英文歌.）我昨天没有弹吉它.）你的钥匙是这把大的和这把小的吗?）我每天都喝茶,偶尔也喝咖啡. ） “这个大电视机是谁的?” “大的是我的.”）学生十二点进餐.6、 布置预习第四课。第四課休日（） 时间分配：8个课时，分4次课讲完。一、教学目的：让学生掌握过去式以及表示劝诱、号召的推量式的用法（），能模仿造简单的句子。掌握日期的表述。二、教学重点：助动词的中顿式、过去式、过去否定式。补格助词的推量式疑问代词补格助词疑问代词何量词形容动词同三、教学难点：日期数词四、教学内容： 第一次课（2h）：一、介绍日本的法定节假日。元日(1月1日) 海日(7月第三月曜)成人日(1月第二月曜) 敬老日(9月第三月曜)建国記念日(2月11日) 秋分日(9月指定日)9-23春分日(3月指定日)3-21 体育日(10月第二月曜)日(4月29日) 文化日(11月3日)憲法記念日(5月3日) 勤労感謝日(11月23日) 酬勤节国民休日(5月4日) 天皇誕生日(12月23日)日(5月5日)二、带读课后单词。讲解。重点为日期的读法。（参照p3233表）第二次课（2h）：一、听写单词。二、语法要点：1、助动词的中顿式、过去式、（复习已学否定式：）过去否定式。肯定式：。今日10月19日。过去式：今日水曜日昨日火曜日。否定式：。今日休日过去否定式：。昨日私誕生日*中顿式：、A有并列谓语的判断句中。私誕生日7月31日、金曜日大人券、300円B由两个判断句构成的复合句中。郵便局、銀行昨日日曜日、一昨日土曜日。2、的推量式表示劝诱和号召。来月京都行一緒写真取一緒本屋行3、补格助词表示行为、动作的方向或目的地。行映画館行国帰日本来4、补格助词：接在体言之后，表示时间或空间的起点。“从”